초등학생의 인터넷중독이 학교생활 적응에 미치는 영향
저자
발행사항
강릉 : 관동대학교 교육대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 관동대학교 교육대학원 , 상담심리전공 , 2008. 6
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
KDC
372.61
발행국(도시)
강원특별자치도
형태사항
iii, 56 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수 : 권형자
참고문헌 : p.44-46
소장기관
ABSTRACT
A study on the relationship between addiction on internet and adjustment to school life of elementary school students
Kim, Joung Ok
Majored in Counseling Psychology
Graduate School of Education
Kwandong University
Advided by Prof. Kwoun, Hyung-Ja
The purpose of this study is providing data for counselling elementary school students. The main content is analysing the relationship between some factors and addiction on internet.
First, is there any relationship between gender and addiction on internet?
Second, is there any relationship between grade and addiction on internet?
Third, is there any relationship between number of children and addiction on internet?
Fourth, is there any relationship between dual-income family and addiction on internet?
Fifth, is there any relationship between adjustment to school life and addiction on internet?
For this study, used 427 questionnaires from fourth and sixth grade elementary school students in Gangneung of Gangwon province.
First, in the degree of addiction on internet, that of boys were higher than that of girls. And according to addiction, they have a bad influence upon motivation for learning, atmosphere in class, relationship between teachers and students and their general school life. When it comes to internet, boys use that especially for games. Therefore there aren't right learning, affective experience and spare time activity in home and school. To solve this problems, teachers and parents should guide them to change their interests from internet to sports or sound activities.
Second, when it comes to grade, there were meaningful results in motivation for learning, atmosphere in class, relationship between teachers and students. The degree of addiction on internet of sixth grade students were higher than that of fourth grade students. So the more students are promoted, teachers should take an active interest in guidance, and do an affective experience through guidance counselling. Also, we have to find a method to overcome a bad effect of internet.
Third, the degree of addiction of Students who have none of brothers and sisters were higher than that of student having brothers and sisters. As a result of this, addicted students who none of brothers and sisters come to a mutual understanding with teachers and can't take a lessons. Also, they are supposed to have a bad effect upon social interaction with their friends. Therefore, schools must have a special interest in education and develop various guide program for them.
Fourth, when it come to dual-income family, there were statistically weak meaningful difference in motivation for learning and plan for their future. In general, children of dual-income family are poor at adapting themselves to school life. Especially, The more they are addicted to internet, the more terrible. Thus, schools have to keep in contact with home. It is very important that parents of students and teachers in charge should cooperate for trouble students owing to internet addiction.
Fifth, when the results put together, an important factor of School life adapting is bound up with internet addiction. The students who are addicted on internet have negative attitudes for general school activities. Because childhood is a important process of growth, elementary school must take in the internet-addiction situation clearly. We need to find a way that is various educational learning and guidance for student that can be carry on desirable school life. Hence, in the popularization of internet, teachers and parents of students need not recognize internet negative but they should have a interest and guide a students through conversation about using a internet.
In result of this study, it can be hard for students in elementary school to adapt on account of addiction to internet. Schools are able to protect children from addiction to connect with home. So through this study, it is the following proposal centering around reached conclusion.
First, students who are addicted internet should take a training for remedy all together;teachers and parents of students. A nation have need to support the administration inclusive of founding a center for taking a cure.
Second, it is necessary to spread the right internet using and communications training. Because Internet using age is more younger, when students start internet at first, a school system development program should get accomplished for them to train proper internet education nationally.
Third, this study was carried out by elementary senior students who can deal with computer and questionnaire. But it is necessary to research for the lower classes because internet using age are lower. So testing techniques which they can follow must be made.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)