독서토론을 활용한 부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구 = The Study on the Effects of Parent Education Program Using Reading and Discussion
저자
발행사항
서울 : 건국대학교 교육대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 건국대학교 교육대학원 , 교육학과 유아교육전공 , 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
viii, 81 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:김정원
소장기관
현재 우리나라의 부모교육의 방법은 유아교육기관의 주도가 일방적으로 이루어지고 있어 부모의 참여율이 낮고 학부모들을 적극적으로 변화시키지 못하고 있는 실정이다. 본 연구는 부모를 능력 있는 존재로 인식을 가지고 부모와 전문가의 상호협력적인 관계에 기초한 부모교육 프로그램을 개발할 필요성에 목적을 둔다. 그중 책을 매개로 한 독서토론은 하나의 주제나 당면 문제에 대해 참가자 모두가 의견을 나눌 수 있는 기회를 가질 수 있는 민주적 방식으로 참가자의 적극적인 사고, 능동적인 참여를 가능하게 함으로써 단순히 부모교육 강사의 설명을 듣고 받아 적는 수동적 참여보다 효과적인 부모교육의 방법이라 판단한다.
이에 본 연구는 독서토론을 활용한 부모교육 프로그램이 유아기 자녀를 둔 부모의 양육 스트레스와 부모 효능감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 목적을 두어 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1) 독서토론을 활용한 부모교육 프로그램이 부모의 양육 스트레스에 미치는 영향은 어떠한가?
2) 독서토론을 활용한 부모교육 프로그램이 부모의 효능감에 미치는 영향은 어떠한가?
3) 독서토론을 활용한 부모 교육 프로그램에 대한 부모들의 만족도는 어떠한가?
본 연구의 대상은 경기도 I시에 위치한 유치원 어머니 24명이다. 유아기 자녀의 부모를 위한 부모 독서토론 프로그램을 활용하여 부모 교육 프로그램을 구성한 후 이를 유치원 부모교육 현장에 적용하여 봄으로써 독서토론을 활용한 부모교육이 부모의 양육 스트레스와 부모 효능감에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 유치원에 재원하고 있는 유아를 둔 부모 24명을 각기 실험집단과 통제집단으로 구성한 후 실험집단에는 3주마다 1회씩 9회에 걸쳐 부모 독서토론 프로그램을 실시하였다.
연구도구로 어머니의 양육 스트레스 측정도구는 Abidin(1983)이 개발한 Parenting Stress Index (PSI)를 축소, 개정한 Parenting Stress Index/Short Form〔PSI/SF〕을 번안하여 사용하였다. 부모 효능감으로 측정도구는 Gibauc-Wallston과 Wanderman(1978)이 개발한 Parenting Sense of Competence(PSOC)를 신숙재(1997)가 번안하여 총 16개 문항으로 구성되었는데 본 연구에서는 문항 간 동질성 검사를 통해 신뢰도가 낮은 문항이 제외되고 9개의 분석 문항을 최종 사용하였다. 만족도 평가도구는 류지후(1996)가 Boccella(1988)의 적극적 부모역할 훈련 프로그램 평가 척도를 번안, 수정, 제작하여 전문가에게 의뢰하여 타당도를 검증하여 사용한 것을 연구자가 본 부모교육 프로그램에 맞게 수정하여 유아교육과 부모교육의 전문가에게 의뢰하여 다시 문항과 내용 타당도를 검증한 후 사용하였다.
SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여, 연구대상자들의 일반적 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 실험집단과 통제집단의 양육스트레스와 부모효능감에 대한 독서토론을 활용한 부모교육의 효과 검증을 위해 비모수 검정인 Mann-Whitney의 U검정을 실시하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 독서토론을 활용한 부모교육 프로그램이 부모의 양육 스트레스 감소에 효과가 있다. 부모의 양육 스트레스는 실험과정에 참여한 이후 유의미하게 감소하였으며 부모의 양육 스트레스 하위요인에서도 각 집단의 사후 검사에서 집단간 유의미한 차이가 있었다. 따라서 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 하는 독서토론 부모교육 프로그램은 부모의 양육 스트레스를 감소시키는데 효과적이라고 할 수 있다.
둘째, 독서토론을 활용한 부모교육은 부모의 양육 효능감 향상에 효과가 있다고 할 수 있다. 부모들은 시간이 지나갈수록 처음의 어색함을 벗고 자신의 감정을 표현하며 집단간의 역동을 통해 문제를 공유하였다. 토론을 통해 자신의 문제와 역할에 대한 감정을 공유하고 통찰하였으며 상호작용적 독서토론 프로그램을 통해 부모 스스로의 자원을 찾아봄으로써 부모 효능감을 내면화 할 수 있었던 것으로 사료된다.
셋째, 독서토론을 활용한 부모교육 프로그램에 대해 만족한다는 응답이 많은 비중을 차치했다. 이것은 부모들에게 토론활동에 역동적으로 참여할 수 있는 기회를 제공해 줌으로써 부모들이 스스로에 대한 자아감을 긍정적인 방향으로 향상시키고 능동적으로 참여하여 효과적인 부모교육 프로그램이라는 것을 입증하는 결과라 생각된다.
본 연구의 실험과정인 독서토론을 활용한 부모교육 프로그램은 부모의 양육스트레스를 줄이고 부모 효능감을 향상시키는 것으로 나타났다.
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