웹기반 학습에서 학습몰입과 인터넷 중독이 학습동기와 학습태도에 미치는 영향 = A Study on the Effects of Learning Flow and Internet Addiction on Learning Motivation and Attitude
저자
발행사항
서울 : 건국대학교 일반대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 건국대학교 일반대학원 , 교육공학과 교육공학 , 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 78. p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:유병민
소장기관
본 연구에서는 웹기반 학습에서의 학습몰입과 인터넷 중독에 대하여 규명하여 보고, 학습몰입수준과 인터넷 중독수준에 따른 학습동기와 학습태도의 차이를 밝히고자 한다.
따라서 학습몰입수준의 두 집단(높은 집단, 낮은 집단)과 인터넷 중독수준의 세 집단(잠재적 위험 사용자군(치료 및 상담 요망), 일반 사용자군A(자기관리 요망), 일반 사용자군B(건전한 사용자), 그리고 학습몰입수준과 인터넷 중독수준 간의 상호작용 효과로 구분하였으며, 본 연구의 목적에 비추어 얻어진 결과를 토대로 다음과 같이 결론을 내리고자 한다.
첫째, 웹 기반 학습에서 학습몰입수준의 두 집단인 높은 집단과 낮은 집단에 따라 학습동기와 학습태도에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
다시 말하면 학습몰입수준이 높을수록 학습동기와 학습태도가 높다고 할 수 있다. 이러한 결과는 몰입(flow)은 내재적으로 동기화된 상황의 특성을 가장 잘 반영하기 때문에 동기와 몰입과의 관계는 매우 밀접하다고 할 수 있다.
둘째, 웹 기반 학습에서 인터넷 중독수준의 세 집단에 따라 학습동기는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났고, 학습태도에만 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
구체적으로 학습동기는 각각의 수준에서의 평균이 일반 사용자군A(자기관리 요망) 3.16 > 일반 사용자군B(건전한 사용자) 3.12 > 잠재적 위험 사용자군(치료 및 상담 요망) 3.10순으로 나타났으며, 전체 평균 3.14를 기준으로 보면 일반 사용자군A(자기관리 요망)을 제외한 나머지 수준에서 전체 평균보다 낮으므로 학습동기가 낮다고 할 수 있다.
이는 인터넷 중독 정도에 따라 학습동기가 감소하는 양상을 보이고 있으며, 인터넷 중독과 학습동기의 관계는 부적상관을 보이고 있어, 인터넷 중독의 일반집단에서 잠재적 위험 집단군으로 갈수록 학습동기가 낮아지는 것을 볼 수 있다(안경희, 2007)는 선행연구 결과와 같은 맥락에서 해석할 수 있을 것이다.
셋째, 웹 기반 학습에서 학습몰입수준과 인터넷 중독수준 간에 학습동기와 학습태도의 상호작용 효과는 나타나지 않았다. 이원분산분석 결과 학습동기 및 학습태도에 대한 두 개의 주효과에서 학습동기는 학습몰입수준에서 유의확률이 .05수준에서는 유의하였으나, 인터넷 중독수준에서는 유의하지 않았다. 하지만 학습태도에서는 학습몰입수준과 인터넷 중독수준의 유의확률이 모두 .05수준에서 유의한 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine learning flow in the Web-based learning and internet addiction and to find out the differences in learning motivation and attitude according to the level of learning flow and the degree of Internet addiction.
The differences in learning motivation and learning attitude were analysed through categorizing two groups in learning flow (a group with high learning flow and low learning flow) and three groups in Internet addiction (ordinary users A, ordinary users B, users with potential risks). In addition, the interaction effects between learning motivation and learning attitude were classified according to the level of learning flow and internet addiction.
The results of this study are as follow:
First of all, in the Web-based learning, it turned out that the differences were significant in learning motivation and learning attitude between the groups with high and low learning flows. In other words, the higher the level of learning flow, the higher the learning motivation and learning attitude, which indicates that motivation and learning flow are closely associated with each other, as flow reflects the characteristics of internally motivated situations.
Secondly, in the Web-based learning, the differences in learning motivation were insignificant among the three groups of different levels of addiction but some were significant difference in learning attitude. To be more specific, the level of each group in learning motivation has an average of 3.16 in the ordinary user A (self-management required), followed by 3.12 in the ordinary user B(sound user), and 3.10 in a user with potential risk(treatment and consultation required). Given the fact that the total average rate was 3.14, except in the ordinary user A (self-management required), the two users' rates are lower than the total average, which indicates that their learning motivations are low.
Thirdly, in the Web-based learning, interaction effects of learning motivation and learning attitude didn't appear in the level of learning flow and Internet addiction. As a result of two-way ANOVA, the learning motivation in the major effects with regard to learning motivation and learning attitude had significant probability in level .05 in learning flow level, while it was not significant in the level of internet addiction. In learning attitude, on the other hand, the significant probability of both learning flow level and level of Internet addiction.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)