어머니의 부모역할지능과 유아의 사회적 능력과의 관계 = The Relationship between Mother's Parental Intelligence and Children's Social Competence
저자
발행사항
김해: 인제대학교, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인제대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2008년 8월
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.21 판사항(20)
발행국(도시)
경상남도
형태사항
67 p; 26 cm.
일반주기명
부록수록
지도교수:전예화
참고문헌:p.49-54
소장기관
본 연구는 유아와 어머니의 배경 변인에 따른 어머니의 부모역할지능과 유아의 사회적 능력의 차이를 알아보고, 어머니의 부모역할지능과 유아의 사회적 능력과의 관계를 알아보고자 하였다.
이러한 목적을 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 어머니의 부모역할지능은 어떠한가?
2. 유아의 사회적 능력은 어떠한가?
3. 어머니의 부모역할지능과 유아의 사회적 능력 간의 관계는 어떠한가?
연구의 대상은 경남 김해시와 부산시에 위치한 유치원 5곳과 어린이집에 5곳에 재원하고 있는 만 5세 유아 114명과 그들의 어머니 114명을 대상으로 하였다.
연구대상 어머니의 부모역할지능을 알아보기 위해 유아의 어머니를 대상으로 현미숙(2004)이 제작한 부모역할지능척도(Parental Intelligence Scales: PIS)를 사용하였으며, 유아의 사회적 능력을 측정하기 위해 해당 유아의 담임교사를 대상으로 Pease, Clark & Crase(1979)가 개발한 유아용 아이오와 사회적 능력 척도 ISCS-P(Iowa Social Competence Scale: Preschool)를 송나리(1993)가 교사용으로 번안하여 우리나라 현실에 맞도록 재구성한 질문지를 사용하였고, 연구의 자료를 분석하기 위해 SAS프로그램을 이용하여 신뢰도검사, t-검증, ANOVA 검증, Duncan 사후 검증, Pearson's 상관계수를 산출하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 유아와 놀아주는 시간이 1시간~2시간, 2시간이상인 어머니가 1시간 미만인 어머니에 비해 발달자극역할과 합리적 권위의 태도를 많이 사용하였고, 자녀를 양육하는 상황에 만족하는 어머니일수록 유아에게 발달자극 역할과 증진의 태도를 많이 보였다.
둘째, 여아의 유능성이 남아보다 높았으며, 고졸이하의 학력인 어머니에 비해 대졸 이상의 학력인 어머니의 유아가 유능성과 지도력, 불안정성이 높았으며, 취업모의 유아들이 전업 주부의 유아들에 비해, 유능성과 지도력이 높았다.
셋째, 어머니의 부모역할지능의 상위 요인과 유아의 사회적 능력 간의 상관관계를 알아본 결과, 어머니가 발달자극의 역할을 많이 할수록 유아는 지도력이 높고, 과민성이 낮았다. 또한 어머니가 양육 역할을 많이 할수록 유아는 과민성이 낮았다. 그리고 어머니가 관리 역할을 많이 할수록 유아는 유능성과 지도력이 높아지고, 불안정성이 낮았다.
넷째, 어머니의 부모역할지능 하위요인과 유아의 사회적 능력간의 상관관계를 알아본 결과는 다음과 같다.
어머니의 공감과 격려와 융통성은 유아의 과민성과 부적 상관을 보였다. 즉, 어머니가 공감과 격려와 융통성을 많이 보일수록, 유아는 과민성이 낮았다.
어머니의 증진 역할은 유아의 유능성과 유의미한 정적 상관을 보였다. 따라서 어머니가 증진을 많이 하면, 유아는 유능성이 높았다.
또한, 어머니의 거부 역할은 유아의 유능성과 부적 상관을, 불안정성과 과민성과는 정적 상관을 보였다. 즉, 어머니가 거부 역할을 하지 않을수록, 유아는 유능성이 높고, 불안정성과 과민성이 낮았다.
그리고 어머니의 통제 역할은 유아의 유능성과 지도력과는 정적 상관을, 불안정성과는 부적 상관을 보였다. 즉, 어머니가 통제 역할을 적절히 하면 유아는 유능성과 지도력이 높으며, 불안정성이 낮았다.
This study examines the difference, due to environmental changes, the relationship between mother's parental intelligence and children's social competence.
This study examined 114 children under the age of five and all of their mother who living in Gimhae, Gyeongsangnam-do and Busan-si. To recognize mother's parental intelligence, the Parental Intelligence Scale(PIS), developed by Ms. Hyon, Mi-sook in 2004 is used. And to recognize children's social competence, a questionnaire was used by ISCS-P, the Iowa Social Competence Scale: Preschool, translated by Ms. Song, Na-ree in 1993. Also the children's school teachers gave a hand. The data was analyzed by SAS computer program.
The major finding of this study is as follow:
First, mothers who play with their children more show that they have a more nurturing role and behave in rational authoritativeness. Also the more mother satisfies her care-giving condition, the more she emphasizes a nurturing role and enhances the relationship with her children.
Second, girls have higher capabilities than boys. Children with mothers having higher education levels have higher capabilities, leadership skill, and apprehension than children with mothers having lower education levels. Also, children with mothers having a job have higher capabilities and leadership skill than mothers not having a job.
Third, the relationship between a primary factor of mothers' parental intelligence and children's social competence is as follows: The more a mother has a nurturing role to her children, the more their children have higher leadership skills and lower hypersensitiveness. Besides, the more a mother has a care-giving role, the more her children have lower hypersensitiveness, and the more mother has a management role, the children have higher capability and leadership skill with lower apprehension.
Fourth, the relationship between a subordinate factor of mothers’ parental intelligence and children’s social competence is as follows: The more mother shows empathy, encourage, and flexibility to her children, the children have lower hypersensitiveness. And the more mother enhances to her children, the children have higher capability. Furthermore, the less mother rejects her children, the children have higher capability with lower apprehension and hypersensitiveness, and the children adequately controlled by their mother have higher capability and leadership with lower apprehension.
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