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The purpose of this study was to construct a young children's musicality development program and then apply it to a kindergarten to examine its effects. For this, two study questions were established:
(1) How do you construct a young children's musicality development program?
(2) What is the effect of applying a young children's musicality development program?
First, to find out an answer to the study question (1), the investigator constructed an development program via a preliminary step and a requirement analysis step. In the preliminary step, the necessity of study was confirmed based on an examination of related literatures and then selected the contents of the program and the methods of teaching-learning. In the requirement analysis step, the contents system of the program was constructed through an examination of actual state of young children's musical education and teachers' requirement of musical education and an interview with teachers, and then concrete activities were worked out. In addition, the contents and suitability of the program was verified with specialists. Through these procedures, the investigator presented the purposes, contents, teaching-learning methods, and evaluation models of the program.
The purpose of the program is to develop young children's musicality which is suitable for infancy. For this, the purpose of the program is classified into three: (1) creative expression of music; (2) understanding and discrimination of musical elements and concepts; and (3) having the mind of enjoying and loving music.
As for the elements of contents, the investigator selected such three elements as musical expression ability, musical perception ability, and musical propensity. And as for the detailed sub-contents, the investigator selected 12 elements. As for the methods of teaching and learning, the investigator selected such activities as model presentation, working together, imitating, praising, repeating, sympathizing, speaking of the feeling of information sharing, using visual tools of expression, answering with body, musical greeting via the technique of letting them hear background music, musical game, musical fairy tales, drawing pictures (melodies), rhythms, melody echoes, musical analysis, conversation, expressing differently, becoming a leader, performing duet, trio, and chorus, dramatic playing, impromptu performances, appreciation of music, playing musical instruments, singing, bodily expressing, and musical creation.
As for the concrete evaluation of the above methods, the investigator focused on the analysis of young children's behavior observation and recording, together with the working out and analyzing of portfolio. In addition, the investigator examined its effects via the test of musical expression ability, musical perception ability, and musical propensity.
Second, to find out an answer to the study question (2), the investigator sampled 60 kindergarteners (two classes) of five-year old in K kindergarten in Seongbuk-Gu, Seoul and randomly divided them into an experimental group (n=30) and a contrast group (n=30).
And then the investigator preliminarily examined on the such three sub-spheres of musicality as musical expression ability, musical perception ability, and musical propensity, which were expected to be developed with the young children's musicality development program.
As for the contrast group, the investigator implemented the routine musical activities of ordinary kindergartens. However, for the experimental group, the investigator implemented the young children's musicality development program. The program was applied 24 times over the period of 12 weeks from September 10 to November 30, 2007. After the execution of the program, the investigator carried out a post-test for both the experimental and contrast groups, with the same method as the preliminary test. Collected data were statistically processed with the SPSS 12.0 Program for Window, and ANCOVA was carried out with the preliminary test as covariance
Study findings are as follows:
First, as for the musical expression ability of sub-sphere of musicality, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the young children's musicality development program has a positive influence upon the changes of young children's musical expression ability of sub-sphere of musicality.
Second, as for the musical perception ability of sub-sphere of musicality, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically very much significant. This study finding shows that the young children's musicality development program has a positive influence upon the changes of young children's musical perception ability of sub-sphere of musicality.
Third, as for the musical propensity of sub-sphere of musicality young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically very much significant. This study finding shows that the young children's musicality development program has a positive influence upon the changes of young children's musical propensity of sub-sphere of musicality.
Fourth, as for teachers' changes appeared in the process of applying the young children's musicality development program, teachers in the experimental group, by writing a journal, show the fact that they recognize musical education in infancy as important on the bases of their exploration of the contact point of theories and practices and the process of reflection and changes, while suffering from the inconsistency between theories and practices and thoughts and behaviors in the midst of confusion and conflict of applying such contents and methods of musical education as they never experienced to the everyday routine life of kindergarten. And they also show the fact that they accumulate practical knowledge through the changes of musical teaching. Thus, study findings show that the young children's musicality development program has a positive influence upon teachers. And there is also a significant change in teachers' self-efficacy of musical education.
In conclusion, this study's young children's musicality development program is effective for the improvement of young children's musicality.

번역결과

국문 초록 (Abstract)

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본 연구의 목적은 유아 음악성 계발을 위한 프로그램을 구성하고 이를 유치원 현장에 적용한 후, 유아의 음악성에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는 것이다. 이와 같은 연구목적과 필요성에 따라 연구무제를 두 가지로 설정하였다.
첫째, 유아 음악성 계발을 위한 프로그램을 어떻게 구성할 것인가?
둘째, 유아 음악성 계발을 위한 프로그램의 적용효과는 어떠한가?
첫째, <연구문제Ⅰ>의 해결을 위하여 준비단계와 요구분석 단계를 거쳐 프로그램을 구성하였다. 준비단계에서는 관련문헌을 고찰하여 연구의 필요성을 확인했으며 이를 통해서 프로그램 내용요소 및 교수-학습방법을 선정하였다. 요구분석 단계에서는 유아음악교육의 실태조사와 교사의 음악교육에 대한 요구 및 교사면담을 통해 프로그램 내용체계를 구성하고 구체적인 활동을 구안하였으며 전문가로부터 프로그램의 내용 및 적합성 검증을 실시하였다. 이러한 절차를 거쳐서 프로그램의 목적 및 목표, 내용, 교수-학습방법, 평가의 프로그램 모형을 제시하였다.
프로그램의 목적은 유아기에 적합한 음악성 계발이다. 그에 따른 구체적인 목표를 세 가지로 설정할 수 있으며 첫째, 창의적으로 음악을 표현하는 것이며 둘째, 음악적 요소 및 개념들을 이해하고 변별하며 셋째, 음악을 즐기고 사랑하는 마음을 지니는 것이다.
프로그램의 내용요소는 음악적 표현능력, 음악적 인지능력, 음악적 성향의의 3개 요소를 선정하였으며, 그에 따른 구체적인 하위 내용조직은 12가지로 선정하였다. 프로그램의 교수학습 방법은 모델제시, 함께하기, 모방하기, 칭찬하기, 반복하기, 감정이입, 정보의 공유의 느낌 말하기, 시각적 표현도구 사용, 신체를 이용한 대답, 배경음악 들려주기 방법을 통해서 음악 인사. 음악게임, 음악동화, 그림(가락)그리기, 리듬, 멜로디 에코(Echo), 음악분석, 이야기 나누기, 다르게 표현하기, 리더가 되어보기, 듀엣, 트리오하기, 합창(제창)하기, 극 놀이하기, 즉흥 연주, 음악 감상하기, 악기 연주하기, 노래 부르기, 신체 표현하기, 음악 창작하기의 형태로 활동하였다. 이에 따른 구체적인 평가는 유아행동을 관찰·기록한 분석과 포트폴리오 작성 및 분석이었으며, 마지막으로 음악적 표현능력, 음악적 인지능력, 음악적 성향 검사를 통해 효과를 알아보고자 하였다.
둘째, <연구문제 2>의 해결을 위해서 서울시 성북구에 소재한 K 유치원의 만 5세반 동일 연령으로 구성된 두 개 학급의 유아 60명(실험집단-30명, 비교집단-30명)을 실험집단과 비교집단으로 임의로 나누어 유아 음악성 계발 을 위한 프로그램을 통해 기대되는 유아의 음악성의 3가지 하위영역인 음악적 표현능력과 음악적 인지능력, 그리고 음악적 성향을 측정하는 사전 검사를 실시하였다. 비교집단은 일반적인 유치원에서 실시되고 있는 방법에 의한 음악활동을 실시하였으며 실험집단은 유아 음악성 계발을 위한 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 적용기간은 2007년 9월 10일부터 11월 30일 까지 12주 동안 총 24회 실시되었다. 프로그램이 종료된 후 실험집단과 비교집단을 대상으로 사전검사와 동일한 방법으로 사후검사를 실시하였다. 수집된 자료들은 SPSS 12.0 Window용 프로그램을 이용하여 통계처리를 하였으며 사전검사를 공변인으로 한 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
위와 같은 과정을 통해 얻은 프로그램의 적용효과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 음악성의 하위영역 중 음악적 표현능력의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 음악성의 하위영역 중 유아의 음악적 표현능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
둘째, 음악성의 하위영역 중 음악적 인지능력의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 음악성의 하위영역 중 유아의 음악적 인지능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
셋째, 음악성의 하위영역 중 음악적 성향의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 음악성의 하위영역 중 유아의 음악적 성향의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알수 있다.
넷째, 유아 음악성 계발을 위한 프로그램의 적용과정에서 나타난 교사의 변화에서는 실험집단의 교사가 저널쓰기를 통해 기존에 경험해보지 않았던 음악교육 내용과 방법을 매일의 유치원 일과 속에서 적용해가면서 느꼈던 혼돈과 갈등, 이론과 실제의 차이, 생각과 행동의 불일치의 과정을 겪으면서 이론과 실제의 접점을 찾아가고 반성과 변화의 과정을 통해 유아기의 음악교육의 소중함을 인식하고 음악교수에 대한 변화를 통해 실천적 지식을 쌓아가는 것을 보여주므로 써 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 교사에게도 효과적으로 작용하였음을 보여주었으며 실제로 음악교수 효능감에서도 유의미한 변화를 보여주었다.
본 연구에서 구성한 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 유아의 음악성을 증진시킬 수 있음을 검증하였다.

번역결과

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 = 1
A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
B. 용어의 정의 = 8
Ⅱ. 이론적 배경 = 10
A. 유아와 음악성 = 10
1. 음악성의 정의 = 10
2. 음악성의 요소 = 19
3. 유아와 음악성 발달 = 34
B. 유아교사와 음악교육 = 42
C. 음악교육 프로그램 비교?분석 = 46
Ⅲ. 연구문제 = 63
Ⅳ. 연구방법 및 절차 = 64
A. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램 구성 과정 = 65
1. 준비단계 = 66
2. 요구분석단계 = 79
3. 프로그램의 구성단계 = 87
B. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램의 효과검증 과정 = 94
1. 연구대상 = 94
2. 실험설계 = 95
3. 검사도구 = 96
4. 연구절차 = 111
5. 자료처리 및 분석 = 128
Ⅴ. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램의 구성 = 129
A. 프로그램의 목적 및 목표 = 130
B. 프로그램의 내용 = 130
C. 프로그램의 교수-학습 과정 = 131
D. 프로그램의 평가 = 142
Ⅵ . 유아 음악성 계발을 위한 프로그램의 적용 효과 = 144
A. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 음악적 표현능력에 미치는 효과 = 144
B. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 음악적 인지능력에 미치는 효과 = 147
C. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램이 음악적 성향에 미치는 효과 = 149
D. 유아 음악성 계발을 위한 프로그램의 적용과정에서 나타난 교사의 변화 = 153
Ⅶ. 논의 및 결론 = 169
A. 요약 = 169
B. 논의 = 172
C. 결론 및 제언 = 178
참고문헌 = 181
부록 = 197
국문초록 = 229
ABSTRACT = 232

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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

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◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시	· 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 목적
보유 기간
처리 항목
개인 정보
제3자 제공
처리 위탁
파기
정보주체의 권리의무
안전성확보조치
자동화 수집
개인정보보호책임자
열람 청구
권익침해 구제
추가적 이용
처리방침 변경

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간:

3년

또는 회원탈퇴시까지
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3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
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2년

이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
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          2. 주문 및 결제 처리
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            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
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제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
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     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

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Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )