유아특수교육 연구동향 분석 연구 : 1994년~2007년 학술지 중심으로 = An Analytical Study on Research Trends in Early Childhood Special Education : A Review of Journal Article, Published Between 1994 and 2007
이 연구의 내용은 유아특수교육 관련 연구의 전반적인 동향을 파악하고 향후 유아특수교육의 연구방향을 알아보는 것으로 1994년부터 2007년까지 14년간 발표된 국내 전문 학술지 게재 논문을 대상으로 분석하였다. 수집된 논문은 총416편으로 다음의 다섯 가지 기준에 의해 분석하였다. 첫째, 학술지별 빈도 분석과 연도별 동향, 둘째, 연구 대상의 특징(대상유형별, 대상연령별, 대상 장애영역별), 셋째, 연구 유형의 특징(양적연구, 질적연구, 기타연구유형), 넷째, 연구 주제의 특징(상위주제별, 하위주제별), 다섯째, 중재 연구의 특징(독립변인, 종속변인)을 알아보는 것이다. 각 분석기준에 따른 결과는 다음과 같다.
첫째, ‘유아특수교육연구’ 82편(19.7%), ‘정서행동장애연구’ 72편(17.3%), ‘특수교육학연구’ 61편(14.7%), ‘특수아동교육연구’ 32편(7.7%), ‘특수교육저널:이론과실천’ 27편(6.5%), ‘유아교육연구’ 23편(5.5%), ‘언어청각장애연구’ 22편(5.3%), ‘언어치료연구’ 20편(4.8%)의 순으로 나타났다.
둘째, 대상유형에 따라 유아대상 188편(45.2%), 비유아 대상 113편(27.6%), 기타(문헌리뷰, 기관) 113편(49.5%)으로 나타났으며, 유아 연령에 따라 영아 5편(2.7%), 유아 177편(94.1%), 영유아 6편(3.2%)으로 총188편(100%)으로 나타났다. 장애유형에 따라 발달지체 71편(44.7%), 자폐성장애 31편(19.5%), 청각장애 13편(8.2%), 정신지체 12편(7.6%), 지체장애 10편(6.3%)의 순으로 나타났다.
셋째, 연구유형은 양적 연구 263편(63.1%), 질적 연구 133편(32.1%), 기타 연구유형 20편(4.8%)으로 나타났으며, 세부연구유형별로는 실험연구 132편(31.7%), 조사연구 94편(22.6%), 문헌연구 88편(21.2%)의 순으로 나타났다.
넷째, 주제별로는 통합교육 125편(30.0%), 발달영역 81편(19.5%), 가족지원 57편(13.7%), 진단과 평가 49편(11.8%)과 문제행동 17편(4.1%)으로 전체 분석 논문의 79.1%를 차지했다.
다섯째, 중재연구는 총141편으로 독립변인의 범주별 빈도는 놀이중심교수와 문학 활동 각각 15편(10.6%), 가족관련 14편(9.9%), 음악과 음률 12편(8.5%), 미술활동 10편(7.1%), 보완대체의사소통 9편(6.4%)으로 나타났으며, 종속변인의 범주별 빈도는 언어 및 의사소통이 46편(32.6%), 문제행동 15편(10.6%), 사회성기술과 일반유아의 발달지체유아에 대한 인식 및 태도가 각 14편(9.9%), 또래 간 상호작용 13편(9.2%)으로 나타났다.
이 연구는 국내의 유아특수교육 관련 연구의 전반적인 흐름을 제시함으로써 향후 관련 분야 연구의 방향성을 알아보는데 유용한 자료를 제공할 것으로 기대된다.
The purpose of this study was to analyze research trends and to explore implications for future research in early childhood special education. From fifteen special education journals and one early childhood education journal that published from 1994 to 2007 in Korea, 416 articles met the inclusionary criteria for this review.
The 416 papers were analyzed in terms of years of publication, journals of publication, subjects of research, methods of research, the main topics of research, and feature of intervention studies. The results were as followed.
First, the research papers of early childhood special education were greatly increased afterwards 2000 and published the most in Korean journal of early childhood special education.
Second, the research subjects resulted into: preschoolers 188 cases (45.2%), adults 113 cases(27.6%), and other subjects(literature review, agency) 113 cases(49.5%). Based on the age stage of the preschoolers: infants(age 0-2) 5 cases(2.7%), early children(age 3-6), 177 cases(94.1%), and preschoolers(age 0-6) 6 case(3.2%), therefore making it total of 188cases(100%). Based on the disability pattern, developmental delay 71 cases(44.7%), autistic disorder 31 cases(19.5%), audiology disorder 13 cases(8.2%), intellectually disability 12 cases(7.6%), and physical disability 10 cases(6.3%).
Third, the methodology of researches resulted into: experimental study 132 cases(31.7%), survey study 94 cases(22.6%), and literature review 88 cases(21.2%).
Fourth, the main topics of research resulted into: inclusion education 125 cases(30.0%), developmental areas 81 cases(19.5%), family support 57 cases(13.7%), diagnosis and evaluation 49 cases(11.8%), and challenging behavior instruction and comprehension 17 cases(4.1%), therefore resulting it total of 79.1%.
Fifth, the intervention researches resulted into the total of 141 cases: independent variable frequency was varied into play-based instruction and biblo-activity 15 cases(10.6%), family-related 14 cases(9.9%), music and rhythm 12 cases(8.5%), art activity 10 cases(7.1%), Argumentative and Alternative Communication 9 cases(6.4%). Dependent variable frequency was varied into language and communication 46 cases(32.6%), challenging behavior 15cases(10.6%), social skill and attitude of general young children toward young children with developmental delays 14 cases(9.9%), and interaction among the peers 13 cases(9.2%).
Based on this results, the author discussed and explored the implications for the future of early childhood special education.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)