태권도 지도자의 서번트 리더십과 학습지향성 및 선수태도와의 관계 = (The) relationhip of Taekwondo leader's servant leadership with learning orientation and player's attitude
저자
발행사항
용인 : 단국대학교, 2009
학위논문사항
학위논문(박사) -- 단국대학교 대학원 , 체육학과 체육학전공 , 2009
발행연도
2009
작성언어
한국어
KDC
698.21 판사항(4)
DDC
796.8159 판사항(21)
발행국(도시)
경기도
형태사항
v, 79장 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: 장 63-70
소장기관
이 연구의 목적은 태권도 지도자의 서번트 리더십과 학습지향성 및 선수태도와의 관계를 규명하는데 있다. 연구의 대상은 2008년 대한태권도협회에 선수 등록되어 있는 대학 태권도 선수들을 모집단으로 선정하였으며, 최종분석에는 593명의 자료가 활용 되었다. 가설검증을 위한 통계분석방법은 상관관계분석과 AMOS 7.0을 활용하여 구조방정식모형분석(Structural equation model: SEM) 중 경로분석을 실시하였으며, 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 태권도 지도자의 서번트 리더십과 학습지향성은 부분적으로 관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 학습지향성의 능력개발 요인에 관계를 주는 서번트 리더십의 하위요인은 인지, 비전제시, 구성원의 성장, 공동체 형성, 청지기 의식이며, 학습지향성의 개방성 요인에 관계를 주는 서번트 리더십의 하위요인은 경청, 비전제시, 구성원의 성장, 공동체 형성이다. 그리고 학습지향성의 비전공유 요인에 관계를 주는 서번트 리더십의 하위요인 경청, 인지, 공동체 형성으로 나타났다.
둘째, 학습지향성의 모든 하위요인 능력개발, 개방성, 비전공유요인과 선수태도의 모든 하위요인 리더만족, 가치일치, 리더효과, 추가적 노력, 리더신뢰 간에는 관계가 있는 것으로 나타났다.
결과에 나타난 바와 같이 서번트 리더십의 공동체 형성요인은 학습지향성의 모든 하위요인에 관계가 있는 것으로 나타나 태권도 지도자는 구성원들 간의 깊은 유대관계를 갖는 공동체를 형성하기 위해, 구성원들 간의 활발한 의사소통과 협력을 장려하는 리더십이 필요 할 것이다. 또한 학습지향성의 모든 하위요인과 선수태도의 모든 하위요인 간에는 인과적 관계가 있는 것으로 나타나 선수 스스로 환경의 변화에 대처 할 수 있는 능력의 개발과 선수 상호간의 공감대 형성으로 선수 개개인의 가치와 욕구를 향상 시켜 선수태도를 향상 시켜야 할 것이다.
따라서 지도자는 급변하는 환경에 유연하게 대처할 수 있도록 선수들에 대한 존중과 동기부여가 이루어 질 수 있도록 모든 사람의 존엄성과 가치에 대한 믿음과 배려의 서번트 리더십을 통하여 태권도 선수들의 학습능력의 증강과 더불어 선수들의 태도 형성에 도움이 될 수 있을 것이다.
The purpose of this research is to inquire into the relations of the Taekwondo leader's servant leadership with learning Orientation and a player's attitude. The research selected college Taekwondo players who are officially registered with the Korea Taekwondo Association as of the year 2008 as a population and made use of 593 respondents' data for analysis.
In addition, this research conducted a path analysis among the structural equation model analyses using the correlation analysis and AMOS7.0 as a statistical analysis method; as a result, this research reached the conclusion as follows:
First, it revealed that there exists a partial relationship between Taekondo leaders' servant leadership and learning directivity. In other words, the subordinate factors of servant leadership giving relations to the factor in faculty development of learning directivity are cognition, suggestion of a vision, growth of constituents, formation of community and spirit of a steward while the subordinate factors of servant leadership giving relations to the factors of openness of learning directivity are courteous listening. vision suggestion, constituents' growth, and formation of community. In addition, it also revealed that the subordinate factors giving relations to the factors in vision sharing factor in learning directivity are courteous listening, cognition, and formation of community.
Second, there appeared the relationship between all the subordinate factors of learning directivity including faculty development, openness, vision-sharing factor] and all the subordinate factors including satisfaction with a leader, agreement in values, leader effect, additional effort, confidence in a leader.
As shown in the result, the formation factor in community of a servant leadership was found to have a relationship with all the subordinate factors of learning directivity, so a Taekwondo leader is required to have leadership which can encourage lively communication and cooperation between constituents to form the community having strong ties between its members.
In addition, There appears a causal relationship between all the subordinate factors of learning directivity and those of a player's attitude; thus, players are supposed to improve their attitude as a player by improving individual value and desires with the voluntary development of faculty to cope with environmental changes and formation of mutual consensus between players.
Accordingly, a leader could be a big help to players' attitude formation along with the reinforcement of a Taekwondo player's learning ability through a servant leadership full of trust and consideration of all the people's dignity and value so that Taekwondo leaders could cope flexibly with the rapidly changing environment and so that respect and motivation for players could be achieved.
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