사회적 기술 훈련이 초등학교 아동의 학급응집력에 미치는 효과
저자
발행사항
대구 : 대구교육대학교, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 대구교육대학교 교육대학원 , 초등상담교육전공 , 2009.2
발행연도
2009
작성언어
한국어
KDC
375.226 판사항(4)
발행국(도시)
대구
형태사항
iv, 61p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌:p.29-32
소장기관
본 연구는 사회적 기술 훈련이 초등학교 아동의 학급응집력에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다.
사회적 기술 훈련이 초등학교 아동의 학급응집력에 어떤 효과를 미치는가?
본 연구에서는 경상북도 G시에 위치한 D초등학교 5학년 6개 반 중 2학급을 무선으로 선정하였다. 이들 가운데 한 학급은 실험집단(N=30, 남=18명, 여=12명), 다른 한 학급은 통제집단(N=29, 남=15명, 여=14명)으로 무선 할당하였으며, 총 59명(남 33명, 여 26명)을 대상으로 하였다.
본 연구에서는 강신석(2000)이 초등학교 수준에 맞게 20문항으로 재구성한 학급응집력 검사도구를 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 14.0을 사용하여 분석하였다. 실험집단과 통제집단간의 동질성 여부, 실험집단과 통제집단간의 평균의 차이, 실험집단의 전-후 검사간의 평균의 차이를 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다. 본 연구의 설계는 사전-사후 통제집단 설계이다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
사회적 기술 훈련을 받은 실험집단이 통제집단에 비해 학급응집력 총점 및 하위요인 점수에서 유의한 향상을 보였다.
이러한 결과는 사회적 기술 훈련이 학생들의 학급응집력(학급분위기, 상호신뢰, 사기, 일체감, 의사소통)에 긍정적인 영향을 끼침을 시사해준다.
따라서 사회적 기술 훈련은 학급응집력을 증가시킬 수 있다는 측면에서 초등학교 아동이 학급구성원들과 친밀하게 지내고 도우려는 마음을 지닐 수 있게 하는데 효과적인 전략이 될 수 있다고 생각한다.
The purpose of this study was to investigate the effect of social skill training on the class cohesiveness of Elementary School students. A total of 59 5th grade students of D Elementary School in N. Gyongsang participated in this study. They were randomly divided into the two groups; an experimental group(N=30) and a control group(N=29).
The experimental group received 12 times of the social skills training for 6 week period. On the other hand, the control group didn't receive any treatments. The research design of this study was pre-and post-test control group design.
The result of this study is as follows:
The result of Independent t-test and Paired t-test on the class cohesiveness score and sub-factor scores showed significant statistical mean differences between the experimental group and the control group.
This result suggests that student's class cohesiveness(class atmosphere, mutual trust, morale, a sense of unity, communication) is positively affected by the social skill training.
Accordingly, social skill training which develops class cohesiveness can be an effective strategy for elementary school students to make them more intimate and cooperative with their classmates.
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