코퍼스에 기반한 한국인 영어 학습자의 어휘적 연어 능력에 관한 연구 = (A) corpus-based study of Korean EFL learners' ability of English lexical collocation
저자
발행사항
경산 : 대구대학교, 2009
학위논문사항
학위논문(박사) -- 대구대학교 대학원 , 영어영문학과 영어영문학전공 , 2009
발행연도
2009
작성언어
한국어
KDC
744 판사항(4)
DDC
428 판사항(21)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
vii, 131 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 111-117
소장기관
The purpose of this study is to investigate Korean English learners' ability of English lexical collocation. In order to explore Korean students' collocational competence, the following research questions were raised: (1) How well do Korean English learners understand English lexical collocation: 'verb+noun,' ‘adjective+noun,' and 'adverb+adjective' types and use them? (2) Is there any correlation between their collocational competence and TOEIC scores? (3) Is there any correlation between their collocational knowledge based on the collocation test and t-scores of each collocation?
The subjects were a total of 35 university students. Four English verbs: seek, throw, treat, and take, nouns: ability, change, family, and care, and adjectives: boring, popular, qualified and different were selected and tested.
The results were as follows. First, the average score was relatively very low. Second, the subjects' TOEIC scores correlated significantly with their collocation knowledge. However, t-scores of corpus regarding each lexis didn't always correlate with the scores of each question. Third, Korean English learners have the most difficulty answering correctly 'adverb+adjective' types of collocation. Compared with other types of collocation, the score of 'adverb+adjective' type was the lowest. Finally, the subjects did not comprehend correctly the differences of use among English synonyms such as seek/find, treat/cure/heal and increasingly/gradually, etc.
From the above results, this study argues that Korean EFL learners' ability of English collocation is very limited. This is probably due to their method of studying vocabulary, which is just memorizing vocabulary without understanding their actual use in authentic context. Thus, for the further study, it would be meaningful to analyze large-scale native speaker and Korean non-native speaker language data to ensure the correctness of lexical collocation use. Besides, it would be important to collect specialized corpora, and to research the effects of using them. At the same time, more comprehensive research regarding not only lexical collocation but also grammatical collocations will be necessary. More systematic vocabulary teaching methodology and related textbooks should be developed to help EFL learners improve their collocation ability.
본 연구는 어휘적 연어의 다양한 결합에 있어 코퍼스 자료에서 추출한 연어를 바탕으로 원어민이 사용하는 연어 결합을 바르게 이해하고, 한국인 대학생 영어 학습자의 연어 능력을 비교.분석하여 이들의 평균 연어 능력을 통계적으로 측정하고자 하였다. 또한 이들 데이터를 바탕으로 한국인 영어 학습자의 연어 사용 실태를 파악하며 향후 한국인 영어 학습자를 위한 체계적인 연어 중심 어휘 교수법을 제안하고자 하였다. 본 연구의 구체적인 연구 과제는 다음과 같다.
첫째, 한국인 영어 학습자들은 어휘적 연어: 동사+명사, 형용사+명사, 부사+형용사 결합을 얼마나 잘 이해하고 사용할 수 있는가?
둘째, 한국인 영어 학습자들의 연어 능력과 TOEIC점수는 서로 상관관계가있는가?
셋째, 한국인 영어 학습자들의 연어 시험의 정답률과 코퍼스상의 t-검정과는 서로 상관관계가 있는가?
본 연구의 연구 대상은 대구 소재 한 대학의 대학생 35명을 대상을 실시하였으며 각각의 연어 항목별로 동일한 학생을 대상으로 3번에 나누어 실시하였다. 본 실험의 동사+명사 연어 결합에 사용된 동사는 seek, throw, treat, take이며 형용사+명사 결합에 사용된 명사는 ability, change, family, care, 부사+형용사 결합에 사용된 형용사는 boring, popular, qualified, different이다.
실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국인 영어 학습자들의 연어 시험의 평균 정답률은 상대적으로 매우 낮았다. 둘째, 피실험자들의 TOEIC성적과 연어 능력간의 상관관계는 매우 높은 것으로 나타났다. 그러나 피실험자들의 연어 시험에 대한 각 문항별 정답률과 원어민의 실제 연어사용을 그대로 반영하는 코퍼스상의 t-검정이 항상 비례하는 것은 아니었다. 셋째, 한국인 영어 학습자들은 부사+형용사의 연어결합에 가장 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 즉, 다른 종류의 연어결합에 비해 부사+형용사 결합은 상대적으로 낮은 정답률을 보였다. 마지막으로, 실험지의 정답 외 유형을 분석해 볼 때, 피실험자들은 영어의 seek/find, treat/care/heal. increasingly/gradually와 같은 유의어의 문맥에 따른 적합한 사용에 대해 올바르게 이해지는 못하는 것으로 나타났다.
결론적으로, 한국인 영어 학습자의 영어 연어 능력은 매우 낮았다. 이]는 실험지의 정답 외 유형에도 이미 제시되어 있듯이 주어진 한글 해석에 어울리는 영어 단어를 문맥과 연어성을 고려하지 않은 채 한글 해석에 일대일 대응 식으로 작성한 것이기 때문으로 풀이된다. 이러한 연어지식의 결핍은 개별 단어를 단순히 암기하는 학습 방식에 기인하는 것 같다. 따라서 향후 한국인 영어 학습자의 연어 능력에 관한 보다 광범위한 조사와 체계적인 연구를 통하여 이들의 연어 능력을 파악할 필요성이 절실하다. 뿐만 아니라 어휘적 연어 및 문법적 연어에 관한 통합적 연구도 필요하다. 또한 이에 따른 연어 능력 향상을 위한 체계적인 어휘 교수법 및 교재 개발이 요구된다.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)