집단미술치료가 다문화가정 자녀의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과 = The Effects of Group Art Therapy Program on Improving Self-esteem and Sociability for the Children of Multicultural Family
저자
발행사항
대전 : 배재대학교 행정심리대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 배재대학교 행정심리대학원 , 상담심리치료학과 상담심리치료학 전공 , 2009. 2
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
대전
형태사항
107 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:조경덕
소장기관
본 연구는 최근에 국제결혼의 증가로 다문화가정이 늘어남에 따라 학교현장에 새롭게 등장한 다문화가정 자녀에게 집단미술치료 프로그램을 적용하여 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제1. 집단미술치료가 다문화가정 자녀의 자아존중감 향상에 효과가 있는가?
연구문제2. 집단미술치료가 다문화가정 자녀의 사회성 향상에 효과가 있는가?
연구문제3. 집단미술치료가 다문화가정 자녀 개개인의 변화에 영향을 주는가?
본 연구를 위해 충청남도 G군에 위치한 G초등학교에 다니는 한국인 아버지와 아시아계 어머니 사이에서 태어난 다문화가정 자녀 6명 선정하여 2008년 4월 3일부터 2008년 9월 25일까지 매주 1회 80분씩 25회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 집단미술치료 프로그램을 실시하기 전 자아존중감검사, 사회성검사, HTP검사를 실시하였으며 객관적인 연구를 위해 대상아동 담임선생님께 행동관찰 체크리스트를 사전에 부탁드렸다. 특이사항으로는 연구대상 아동 6명은 각 2명씩 가족관계를 가지고 있다.
본 연구는 프로그램의 효과를 측정하는 측정도구로 자기존중감검사는 Coopersmith(1981)이 수정 개발한 자아존중감검사를 기초로 최보가와 전귀연(1993)이 번안하여 수정 보완한 것을 활용하였으며, 사회성 측정 검사는 정범모(1971)가 제작한 초등학교 인성검사지 중 사회성을 검사하기 위한 내용을 사용하였다.
자료처리를 위한 통계분석은 집단미술치료 프로그램의 효과를 비교하기 위해 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 사전-사후간의 차이를 t-검증으로 검증하였다.
연구결과 중 중요한 사항은 다음과 같다.
첫째. 집단미술치료가 다문화가정 자녀의 자아존중감 향상에 효과가 있다.
둘째. 집단미술치료가 다문화가정 자녀의 사회성 향상에 효과가 있다.
셋째. 집단미술치료가 다문화가정 자녀 개개인의 변화에 영향을 미친다.
본 연구 결과 집단미술치료 프로그램이 다문화가정 자녀의 자아존중감과 사회성 향상에 효과가 있음이 검증되었다. 언어적 표현 능력이 소극적인 다문화가정 자녀에게 집단미술치료는 감정 표현을 증진시키는 효과적인 방법이라는 결론을 얻었다.
The purpose of this study was to examine the effect of a group art therapy program on the self-esteem and sociability of children from multicultural family, as the rise in international marriage has lately been concomitant with an increase in multicultural family, producing a new student group who refers to children from multicultural family. Three research questions were posed in this study:
1. Does group art therapy have any effects on boosting the self- esteem of children from multicultural family?
2. Does group art therapy have any effects on improving the sociability of children form multicultural family?
3. Does group art therapy exert any influence on changing individual children from multicultural family?
The subjects in this study were six children from multicultural family who attended G elementary school in G-gun, south Chungcheong province. They were born of Korean fathers and non-Korean Asian mothers. A group art therapy program was implemented in 25 sessions, once a week, 80 minutes each, from April 3 through September 25, 2008. Before that, they took tests on self-esteem and sociability, and a HTP test was conducted. In order to ensure the objectivity of this study, their homeroom teachers were asked to observe the children by utilizing a behavioral observation checklist.
The instrument used to assess their self-esteem was Choi Bo-ga & Jeon Gui-yeon(1993)'s Adapted Version of Coopersmith(1981)'s Modified Self-Esteem Inventory, and the other instrument used to evaluate sociability was the sociability segment of Jeong Beom-mo(1971)'s Elementary Schooler Personality Inventory.
As for statistical data analysis, SPSS 12.0 program was employed to make a t-test to look for any possible gaps between the pretest and posttest results to determine the effects of the program.
The major findings of the study were as follows:
1. The group art therapy had an effect on boosting the self-esteem of the children from multicultural family.
2. The group art therapy had an effect on bolstering the sociability of the children from multicultural family.
3. The group art therapy exercised an influence on the individual changes of the children form multicultural family.
The findings of the study proved that the group art therapy program had an effect on bolstering the self-esteem and sociability of the children of multicultural family. Therefore group art therapy could be said to be more effective than any other media at stirring up the emotional display of children from multicultural family who are usually unwilling to express themselves.
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