교사-유아 상호작용 유형과 유아 창의성 간의 관계 연구 = The Study of Relationship between Teachers-Young Children Interaction Types and Creativity of Young Children
저자
발행사항
서울 : 성균관대학교 일반대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 성균관대학교 일반대학원 , 아동학과 , 2009. 2
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 68 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수 :최인수
DOI식별코드
소장기관
본 연구에서는 교사-유아간의 상호작용을 정서적인 상호작용, 언어적인 상호작용, 행동적인 상호작용의 세 가지 유형으로 나누어, 유아의 창의성 점수와의 상관을 통해 교사-유아 상호작용 유형과 유아의 창의성 간의 관계를 알아보고자 하였다. 그리고 유아 성별에 따라서 유아 창의성은 차이가 있는지를 살펴보았다. 이를 통하여 바람직한 교사-유아 상호작용의 기반을 마련하고, 교사-유아간의 상호작용이 유아의 창의성 발달을 위한 촉진제로써 유아교육현장에 기여하기를 기대해본다.
연구의 목적을 수행하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1 : 교사-유아의 상호작용과 유아 창의성은 관계가 있는가?
1-1. 교사-유아의 정서적 상호작용과 유아 창의성은 관계가 있는가?
1-2. 교사-유아의 언어적 상호작용과 유아 창의성은 관계가 있는가?
1-3. 교사-유아의 행동적 상호작용과 유아 창의성은 관계가 있는가?
1-4. 교사-유아의 상호작용 총점과 유아 창의성은 관계가 있는가?
연구문제 2 : 유아 성별에 따라서 유아 창의성 총점은 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 서울에 위치한 어린이집 12곳에 다니고 있는 만 5세 학급 유아 183명과 그 유아를 담당하고 있는 교사 14명을 대상으로 하였다. 교사를 대상으로 상호작용 유형에 대한 설문 조사를 실시하였고, 유아를 대상으로 유아 종합 창의성 검사를 실시하였다. 교사-유아 상호작용 유형을 측정하기 위하여 여러 유아교육 프로그램 평가척도에서 문항을 추출하여 이정숙(2003)이 수정 · 보완한 것을 사용하였으며, 유아 창의성을 측정하기 위하여 전경원(2000)이 제작한 유아 종합 창의성 검사 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 12.0을 사용하여 상관분석과 t-test를 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 교사-유아 상호작용과 유아 창의성 간에는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 상호작용 유형 중에서 언어적 상호작용이 유아 창의성과 가장 높은 상관을 보였다.
둘째, 유아 성별에 따라서 유아 창의성은 차이가 있는지를 살펴본 결과 창의성 총점에서는 남아와 여아 간의 성차가 나타나지 않았으나, 유아 창의성 하위요인인 유창성과 융통성에서 여아가 남아에 비해 더 높은 것으로 나타났다.
This study is intended to understand relations between teachers-young children interaction types and creativity of young children by dividing the teachers-young children interaction into three types like emotional interaction, linguistic interaction and behavioral interaction. Also, the study investigates the difference in creativity of young children according to their sex.
Tasks are set up to conduct objectives of the study.
1: Is there any relation between teachers-young children interaction and creativity of young children?
1-1. Is there any relation between emotional interaction of teachers-young children and creativity of young children?
1-2. Is there any relation between linguistic interaction of teachers-young children and creativity of young children?
1-3. Is there any relation between behavioral interaction of teachers-young children and creativity of young children?
1-4.Is there any relation between the total score of interaction of teachers-young children and creativity of young children?
2: Is there any difference in creativity of young children according to their sex?
The study was conducted based on 183 children less than 5 years old in 12 kindergartens in Seoul and 14 teachers in the kindergartens. Survey of interaction types was done for the teachers and the Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children (K-CCTYC) was conducted for the children. A method adjusted and supplemented by Lee Jung-sook (2003) and several questions from Child Behavior Checklist (CBCL) in various child education programs were implemented to measure teachers-young children interaction types. In addition, a test method to measure creativity of young children developed by Chun Kyung-won (2000) was used to measure creativity of young children. The collected data were processed through SPSS Win 12.0 for the correlation analysis and t-test.
The results from this study are as follow:
First, There was a significant static interaction between teachers-young children interaction and creativity of young children. Among them, the linguistic interaction showed the highest correlation.
Second, There was no significant difference in total score of creativity of young children for both sexes. However, young girls showed higher fluency and flexibility, sub-factors in the creativity of young children, than those of boys.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)