한국어 학습자를 위한 다의어의 교육 방안 : 주요 용언을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 교육대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 , 외국어로서의 한국어교육 전공 , 2009.2
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on teaching methods of polysemic words for Korean language learners : with a focused on basic Korean verbs
형태사항
vi, 203 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 강현화
소장기관
이 연구는 한국어 교재 말뭉치에서 동사를 추출하고, 해당 동사를 다양한 방법으로 동사의 특성을 분석하여, 한국어 학습자에게 효과적으로 제시하기 위한 방법을 연구하는 데 목적이 있다. 1장에서는 연구 목적과 필요성 및 방법과 앞선 연구를 살펴보았다. 연구 방법에서 한국어 교재에서 다의성이 많은 동사의 추출 과정을 살펴보았고 대상 동사를 분석하는 방법에 대해서 기술하였다. 2장에서 어휘 확장 방법에 관한 이론을, 원형이론과 코어이론을 중심으로 하여 고찰하였다. 그리고 다의 동사의 개념을 밝혔다. 3장에서 한국어 모어화자와 영어권, 중국어권, 일본어권 학습자들의 다의 동사를 인지하는 과정을 살펴보고 그 결과를 근거로 하여, 다의어 교수 방법에 있어서, 기존의 다의어 교수 방법에 문제가 있음을 입증하였다. 다국적 학습자와의 면담과 설문 결과에서 국적별로 다의어를 인지하는 의미항목 범주에 차이가 있음을 보였다. 또한, 한국어 모어화자와의 면담과 설문 결과에서는 다의어를 구분하는 기준이 분명하지 않으므로, 그 기준을 마련하여 다의어를 효과적으로 제시하기 위한 다각도의 분석이 필요함을 밝혔다. 4장에서는 3장에서 주장한 바와 같이 기존의 다의어 교수 방법에 문제점이 있으므로, 효과적인 다의어 교수 방법을 고찰하기 위하여 다음과 같은 분석을 하였다. 첫째, 3장의 동사 ‘가다’를 모어화자에 의한 설문 결과를 토대로, 의미항목별로 재분류하였다. ‘가다’를 사례로 하여, 다의어의 다양한 의미항목을 교수할 때, 세부적인 의미항목을 기본의미를 중심으로 범주화하여 교수할 것을 제안하였다. 둘째, 다의 동사의 의미항목을 빈도별로 정리하여, 저빈도와 고빈도 의미항목으로 나누고, 고빈도 의미항목과 저빈도 의미항목을 구분하여 교수할 필요성이 있음을 보였다. 본장에서는 저빈도 의미항목의 특성에 주목하여 분석하였다. 셋째, 다의 동사의 통사적인 분석을 하기 위하여 사전에서 제시하는 동사의 격틀에 따라 달라지는 의미항목을 분류하였다. 동사는 통사적인 관계에 따라서 다양한 의미로 나타나기 때문이다. 5장에서 3장과 4장에서 분석한 결과를 토대로 다의 동사를 효과적으로 교수할 수 있는 방안을 제시하였다.
더보기This study aims to provide effective methods for teaching polysemic words, basic Korean verbs in particular, to Korean language students by analyzing verb usage in various contexts. Chapter 1 presents the purpose of this study and methodology. It describes the process of extracting and analyzing polysemic words from the Korean Language Textbook Corpus. Chapter 2 surveys the existing works on polysemy and methodology. Chapter 3 defines the polysemic verbs used in this study and identifies problems in the existing pedagogy by analyzing how English, Chinese, and Japanese speakers recognize Korean polysemic words, “to go (gada).” I argue for a new method for teaching polysemic words because applying the Prototype Theory to all Korean verbs is inadequate to describe and help understand their various meanings for KSL (Korean as Second language) and KFL (Korean as Foreign Language) learners. As I show through interviews and surveys that there is no standard way in which both multinational language students and Korean speakers recognize (Polysemic) verb usage, it is imperative to provide a standard in teaching polysemic words. Chapter 4, recognizing the pedagogical problems discussed in Chapter 3, provides the following analysis in order to develop effective methods to teach polysemic verbs. First, I looked at the various meanings of each polysemic verb according to the frequency information from a dictionary. I focused on the low frequency meanings and their features. Second, as verbs are generally related to noun phrases in a sentence, I analyzed the <현대 한국어 동사사전> to see how the frame of each polysemic verb influences its meanings. It shows that the syntax and semantics have deep relation. In Chapter 5, I suggest a new method for teaching polysemic verbs from the data analysis in Chapter 4. I give five samples for each verb.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)