감상 능력 향상을 위한 고전시가 교수-학습 방법 연구 = A Study on Teaching and Learning Method of Classical Poetry to Develop Appreciation Skills
저자
발행사항
대구 : 경북대학교 교육대학원, 2009
학위논문사항
학위논문 (석사) -- 경북대학교 교육대학원 , 국어교육전공 , 2009. 2
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
DDC
495.7 판사항(22)
발행국(도시)
대구
형태사항
ⅲ, 83 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
참고문헌: p. 67-71
소장기관
This study aims to apply learner-centered teaching to practical teaching situation through web-using Cooperative Learning, and analyze its advantages.
First of all, Chapter 1 is to analyze the current situation and build direction of a teaching and learning method, then Chapter 2, to look over the problems of classical poetry education and the 7th Revised Curriculum. At the time, the study intended to approach more practical problems after having analyzed the problems of classical poetry based on a survey among learners and teachers, and after checking the 7th Revised Curriculum, to build the basis for a teaching and learning method more appropriate to the present education policy. Chapter 3 is to look at the general background of Web-based Cooperative Learning for the study to use, and examine whether it is suitable to use for classical poetry.
Chapter 4 is to design and practically apply the basic model of Web-based Cooperative Learning that the study analyzed and chose from Chapter 1 and 2. The study is to choose <Sokmiingok> as a work to be learned, and record each learning process of it specifically, and based on the results of comparison and analysis of the learners to whom Web-based Cooperative Learning is applied, the changes in learning and appreciation skills, and achievement evaluation are to be analyzed.
The study findings are as follows.
First, as a result of application of the teaching and learning model through the Web-based Cooperative Learning, the experimental group's learning attitude was improved and it's appreciation skills showed significant development compared with the control group's, so, Web-based Cooperative Learning is an effective teaching and learning method.
Second, the experimental group to which Web-based Cooperative Learning was applied showed positive results from the evaluation of its schoolwork compared with the control group, so, the effect of Web-based Cooperative Learning could be proved arithmetically as well.
Third, The teaching and learning model through Web-based Cooperative Learning could be indirectly proved effective for improving learners' learning attitudes and diversifying their appreciation skills which are the emphasis of literature education required by Korean Language Curriculum, the 7th National Curriculum Revision.
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