초 중학생 자녀가 지각한 부모의 양육태도가 자기조절능력과 자아존중감에 미치는 영향 = The effect of perceived parental rearing attitude on self-regulation and self-esteem of children in elementary and middle school
저자
발행사항
나주 : 동신대학교 사회개발대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 동신대학교 사회개발대학원 , 상담심리학과 , 2009. 2
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
전라남도
형태사항
ⅳ, 80 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수 :최태산
소장기관
This paper examined the effect of perceived parental rearing attitude on self-regulation and self-esteem of children and the relative effect of perceived parental rearing attitude according to grade and gender of children. The participants were 878 5th and 6th graders from elementary schools and 1st and 2nd graders from middle schools. The instrument for perceived parental rearing attitude was Parent's Child-Rearing Attitudes developed by Oh, Sung-Shim and Lee, Jong-Seung(1982). Children's self-regulation was measured using Self-Regulation Scale developed by Huh, Jung-Kyoung(2003) based on the theory of Miller(2000). Children's self-esteem was measured using Self-Esteem Scale developed by Coopersmith(1967), McChale and Chainghead(1988), translated into Korean by Choi, Bo-Ga and Jeon, Kwee-Yeon(1993) and revised by Song, Gi-Hyun(2005). The data were analyzed using frequencies, correlations and multiple regressions. The results of the study were as follows:
First, there were positive correlations between perceived parental rearing attitude and self-regulation and self-esteem of children.
Second, the effect of perceived parental rearing attitude on children's self-regulation was significant. Mother's rearing attitude affected more than father's rearing attitude on children's self-regulation. Affection and accomplishment, among the sub-variables of parental rearing attitude, had more effects than other sub-variables on children's self-regulation.
Third, the effects of perceived parental rearing attitude on self-regulation were different according to children's grade. For younger graders, affection had more effect on self-regulation. For older graders, accomplishment had more effect on self-regulation.
Fourth, the effects of perceived parental rearing attitude on self-esteem were different according to children's grade. Affection and accomplishment affected all the sub-variables of self-esteem.
Fifth, the effects of perceived parental rearing attitude on self-regulation were different according to children's gender. For male students, father's affection and accomplishment had effects on self-regulation. Affection and accomplishment had more effects on self-regulation of elementary female students and accomplishment had more effect on self-regulation of middle school female students. Mother's rearing attitude affected more on self-regulation of elementary female students and middle school male students.
Sixth, affection and accomplishment had more effects on children's self-esteem regardless of their gender.
These results would be helpful data for enhancing quality of parent-education and children's self-regulation and self-esteem.
본 연구에서는 자녀가 지각하는 부와 모의 양육태도가 자기조절능력과 자아존중감에 미치는 영향을 알아보고 부모의 양육태도가 자녀의 학년과 성별에 따라 상대적으로 어떠한 영향력을 미치는지 확인하였다. 연구대상은 초등학교 5?6학년, 중학교 1?2학년 878명 이었다. 본 연구에서는 자녀가 지각하는 부모의 양육태도를 알아보기 위하여 오성심과 이종승(1982)이 제작한 부모양육태도검사를 사용하였으며, 자기조절능력을 나타내는 측정도구로는 Miller(2000)의 이론구성을 바탕으로 허정경(2003)의 학령기 아동의 자기조절능력 척도개발과 관련변인연구를 통해 개발된 자기조절능력척도를 사용하였다. 자녀의 자아존중감을 측정하기 위하여 Coopersmith(1967)와 McChale과 Chainghead(1988)가 제작한 자아존중감 검사도구를 최보가와 전귀연(1993)이 번안한 내용을 송기현(2005)이 수정?보완한 것을 사용하였다. 본 연구의 자료분석은 빈도분석, 상관분석. 중다회귀분석을 사용하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 자녀가 지각한 부와 모의 양육태도 하위변인 전체와 자기조절능력과 자아존중감의 하위변인 전체는 정적인 상관을 보였다.
둘째, 자녀가 지각한 부와 모의 양육태도가 자기조절능력과 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤다. 부의 양육태도 보다 모의 양육태도가 자녀의 자기조절능력에 상대적으로 더 많은 영향을 미쳤고, 부와 모의 양육태도 하위변인 중 애정, 성취가 자녀의 자아존중감에 상대적으로 영향을 더 많이 미치는 것을 확인하였다.
셋째, 학년에 따라 자녀가 지각한 부와 모의 양육태도가 자기조절능력에 유의한 영향을 미쳤다. 부모의 양육태도는 학년이 낮을수록 애정적인 양육태도가 학년이 올라갈수록 성취적인 양육태도가 상대적으로 더 많은 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
넷째, 학년에 따라 자녀가 지각한 부와 모의 양육태도가 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤다. 부와 모의 양육태도 하위변인 애정, 성취가 자아존중감 전체에 영향을 미쳤다.
다섯째, 성별에 따라 자녀가 지각한 부와 모의 양육태도가 자기조절능력에 유의한 영향을 미쳤다. 성별에 따라 초등학교 남학생과 중학교 남학생의 경우 부의 양육태도 중 자율, 성취가 자기조절능력에 영향을 미쳤고, 초등학교 여학생은 애정, 성취가 중학교 여학생은 성취적인 양육태도가 자기조절능력에 상대적으로 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 초등학생의 경우 남학생 보다는 여학생이, 중학생의 경우에는 여학생 보다 남학생이 모의 양육태도에 자기조절능력이 상대적으로 더 많은 영향을 받는 다는 것을 알 수 있다.
여섯째, 성별에 따라 자녀가 지각한 부와 모의 양육태도가 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤다. 성별의 차이 없이 부와 모의 양육태도 중 애정, 성취적인 양육태도가 자녀의 자아존중감에 상대적으로 더 많은 영향력을 미치는 것으로 나타났다.
이러한 결과가 바람직한 부모교육의 방향과 질을 높이는데 기여함으로써 우리 자녀의 자기조절능력과 자아존중감 향상에 도움이 되길 바란다.
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