그림책을 활용한 총체적 언어 교육이 유아의 읽기 능력과 흥미에 미치는 효과
저자
발행사항
서울 : 동국대학교 교육대학원, 2004
학위논문사항
학위논문(석사) -- 동국대학교 교육대학원 , 유아교육학과 , 2004. 8
발행연도
2004
작성언어
한국어
DDC
372
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 66 p. ; 26cm
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 글자 인식력이 있는 만5세 유아를 대상으로 언어교육의 방법으로써 그림책을 활용한 총체적 언어교육에 기초한 읽기 전략을 실시하여 프로그램 실시 후의 유아의 변화를 통해 그 교육적 효과를 밝히는데 목적이 있다.
그림책을 활용한 총체적 언어교육 활동을 한 실험집단과 교사가 유아에게 그림책만 읽어주는 통제집단 간에 유아의 읽기 능력(의미이해능력·의미구성능력)과 읽기 흥미에 있어서 차이가 있는지를 알아보고자 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 그림책을 활용한 총체적 언어교육 활동은 유아의 읽기 능력에서 어떠한 차이를 보이는가?
둘째, 그림책을 활용한 총체적 언어교육 활동은 유아의 읽기 흥미에서 어떠한 차이를 보이는가?
본 연구의 대상은 포항시에 소재한 Y어린이집 만5세 유아 2학급에서 읽기 능력의 동질성을 고려하여 실험집단 16명과 통제집단 16명, 총 32명을 연구대상으로 선정 구분하였다. 실험집단은 4주간 16회에 걸쳐 그림책을 활용한 총체적 읽기 전략에 참여하였으며, 통제집단은 교사가 유아에게 동일한 그림책을 읽어주는 활동에만 참여하였다. 실험절차는 유아의 읽기 능력·읽기 흥미를 알아보기 위한 사전검사, 4주간 16회에 걸친 실험처치, 사후검사 순서로 이루어졌다. 그림책을 활용한 총체적 읽기 전략으로 제목 읽어주기, 내용추측하기, 그림속의 표지읽기, 단어가지 만들기, 텍스트 듣기, 궁금한 것 묻기, 전략에 따른 다양한 질문활동, 다시 읽어주기, 함께 읽기의 활동을 하며 읽기 전략을 위한 교사-유아간의 질문 활동 자료와 반응 자료를 분석한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 총체적 읽기 전략에 참여한 유아들이 참여하지 않은 유아들보다 읽기능력(의미이해능력) 증진에 유의미한 차이가 있었다.
둘째, 그림책을 활용한 총체적 읽기 전략에 참여한 유아들이 참여하지 않은 유아들보다 읽기능력(의미구성능력) 증진에 유의미한 차이가 있었다.
셋째, 그림책을 활용한 총체적 읽기 전략에 참여한 유아들이 참여하지 않은 유아들보다 읽기흥미 증진에 유의미한 차이가 있었다.
이상의 연구 결과는 문학에 기초한 그림책을 활용한 총체적 읽기 전략은 유아의 읽기 능력·읽기 흥미를 증진시키는데 효과가 있었다. 그리고 총체적 읽기 지도 전략에 참여한 유아들은 교사-유아간의 언어적 상호 작용을 통하여 책 내용에 대한 이해를 바탕으로 책 읽는 습관 및 태도형성에도 긍정적인 영향을 나타내었다.
The aim of this study is to show the positive effects that the whole language method using picture books was on the basis of five-year old children with basis letter recognition.
The study project was established to find out the difference in ability(comprehension and composition) and reading interest between the subject group who practiced and interacted in the whole language method using picture books and the control group who only listened to the teacher reading from picture books.
1. What is the difference in reading ability between the subject group who practiced the whole language method using the picture book and the control group who only listened to the teacher's voice?
2. What is the difference in reading interest between the subject group who practiced the whole language method and the control group who only listened to the teacher's voice?
The subject group and the control group were composed of five-year old children at the same developmental level - the subject group was composed of 16 children, the control group was composed of 16 children for a total of 32 children selected at Y-Day care located in Pohang city.
The subject group took part in the whole language method using picture books sixteen times for four weeks while the control group took part in only listening to the teacher's voice for the same length of time.
The project consisted of three parts - preliminary test, practical sessions and evaluation.
The whole reading strategy using the book included reading the title, guessing the contents of the story, visual cues in pictures, making word trees, listening to the text, asking questions, various question activities following the strategy, re-reading and reading together. The result of the study after analyzing the question activity and response data between teacher and child follows:
First; There was meaningful difference in promotion of reading ability(comprehension) between the children who took part in the whole reading strategy and children who did not.
Second; There was meaningful difference in promotion of reading ability(composition) between the children who took part in the whole reading strategy and children who did not.
Third; There was meaningful difference in promotion of interest in reading between the children who took part in the whole reading strategy and children who did not.
The result of this study shows that the effect of the whole language method using picture books promotes reading ability and interest in children.
And through the linguistic interaction between teacher and child based on the book understanding, children who took part in the whole reading strategy showed an affirmative effect in the habit and attitude formation of their reading ability.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)