노인의 일화 기억 특성과 일상생활 기억력 증진 연구 = (A)study on epiosdic memory features and everyday memory enhancement of healthy older adults
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 대학원, 2009
학위논문사항
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 139 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
부록수록
지도교수: 안창일
참고문헌 : p. 94-116
DOI식별코드
소장기관
This study aimed to investigate the episodic memory based on everyday life and to develop a new memory enhancement method as a video diary program in healthy older adults. The video diary program combined the diary method designed to study autobiographical memory with lifelogging method, automatic recording system of everyday life. In consideration of ecological validity and objective testability, this study examined the characteristic of episodic memory with controlled experimental procedures in natural context drawing on real life experiences.
A total of 56 healthy elder volunteers took part in this study. The elderly with probably dementia or Mild Cognitive Impairment were excluded through the screening assessment using CERAD-K(N), K-IADL and clinical interview. 28 participants were assigned to experimental group and 28 participants were assigned to comparison group. All participants took part in structured group program in once. Experimental group put on SUV_(-cam), a portable micro video camera during the group activities, but comparison group did not. All kinds of group activities were automatically recorded with SUV_(-cam). The individual sessions were performed in twice after 3 days and 10 days. In each session, all participants were first asked to recall group activities as much as they could. Then experimental group were presented with lifelogging data. They also annotated on each scene under the cue of ‘location’, ‘object’, ‘person’ and ‘action’. The comparison group were provided with computer based memory education program. It was composed of attention training and basic memory strategies. After 8 weeks, they were administered free recall test about group activities and other memory tests.
The results of this study were as follow. First, episodic memory of recent experience significantly correlated with demographic data, other memory tests and construction task. Second, there were significant differences in frequencies of recall among episodes. The salient events were more memorable than usual and typical events. These events also included multisensory or active motor information. Third, experimental group showed significant improvement on recall of other autobiographical events as well as group activities than comparison group. But there were no significant differences in other objective memory tests and subjective memory functioning scales between two groups.
The implications of this study are as follows. First, this study establish bridgehead of methodological basis for obtaining results with ecological validity and objective testability in conducting the study of everyday memory functioning. Second, this show that video diary program was effective to improve on episodic memory of the healthy older adults. This study stands on a start point to facilitate development and research of everyday memory enhancement program for the older adults. Further studies are in great need to modify the program and examine the efficacy of the program for the patients with dementia or Mild Cognitive Impairment.
본 연구에서는 정상 노화 과정의 노인들을 대상으로 일상생활에 기초해 일화 기억의 특성을 살펴보았으며, 일상생활 기억력을 증진시켜줄 목적으로 비디오 다이어리 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 비디오 다이어리 프로그램은 자서전적 기억 연구에서 사용되던 일기쓰기와 개인의 경험을 자동적으로 기록, 저장하는 라이프로깅 기법을 결합한 새로운 형태의 기억 훈련 프로그램이다. 본 연구에서는 생태학적 타당도를 유지하면서도 객관적으로 검증 가능한 연구 결과를 도출하기 위해 자연적 맥락에서 실생활에 기초한 일화 기억 재료를 수집하되 통제된 실험 절차를 적용하였다.
본 연구에 앞서 일화 기억 촉진에 효과적인 단서 제시 방법을 알아보기 위한 별도의 연구를 수행하였다. 그 결과 단기적으로는 모호한 동영상 단서보다 구조화된 언어적 단서가 일화 기억 촉진에 효과적이지만, 일화 기억을 장기간 유지시키는 데에는 동영상 단서가 언어 단서보다 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 본 연구에서 사용한 비디오 다이어리 프로그램의 세부적인 진행 방법과 내용을 구성하였다.
연구 대상자는 지역사회에 거주하는 노인 자원자들 중 신경심리 검사, 일상생활기능 평가 및 임상 면담을 통해 경도의 인지 장해나 치매가 의심되지 않은 건강한 노인 56명을 선발하였다. 이들을 실험집단인 비디오 다이어리 훈련 집단(N=28)과 비교집단인 인지 교육 집단(N=28)에 할당하였다. 실험집단과 비교집단은 한 조가 되어 구조화된 집단 활동에 1회 참가하였다. 모든 집단 활동은 실험집단이 착용한 휴대용 마이크로 비디오 카메라인 SUV_(-cam)으로 자동 녹화되었다. 집단 활동으로부터 3일 후와 10일 후 두 차례의 개인 회기를 실시하였고, 매 회기 시작 전 집단 활동에 대한 일화 기억을 평가하였다. 개인 회기 동안 실험 집단은 녹화된 동영상 중 주요 에피소드를 한 장면씩 컴퓨터 화면으로 시청하며, 각 장면마다 '장소', '사물', '사람', '활동'에 초점을 맞춰 일화 기억을 재구성해나가는 비디오 다이어리 활동을 수행하였다. 비교집단은 주의집중력 훈련과 조직화, 심상화 및 연합 기법 등 일반적인 기억 책략이 포함된 컴퓨터 기반의 인지 교육을 받았다. 8주 후에, 모든 참가자들에게 집단 활동에 대한 일화 기억 평가 및 다른 여러 가지 종류의 기억력 평가를 실시하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 경험에 대한 일화 기억은 연령, 교육, 성별 등의 인구통계학적 변인과 여러 유형의 기억 기능 및 시공간 구성 능력과 유의한 상관을 보였다. 둘째, 에피소드 간 회상 빈도의 차이가 있었는데, 일상에서 벗어난 독특한 에피소드, 다양한 감각 양식과 능동적인 운동 정보를 포함한 에피소드에 대해 회상 빈도가 높았다. 셋째, 실험집단은 집단 활동에 대한 일화 기억은 물론이고 훈련에서 다루지 않은 다른 일화 기억에서도 비교집단보다 유의하게 향상된 수행을 보였으며 이렇게 향상된 수행은 8주 후까지 유지되었다. 그러나, 객관적 기억력 검사 및 주관적인 기억 기능 평가에서는 두 집단 간 유의한 차이가 발견되지 않았다.
본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 일상생활 기억 연구를 수행함에 있어 생태학적 타당도를 확보하면서도 객관적으로 검증 가능한 결과를 도출할 수 있는 방법적 기틀을 마련했다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 본 연구에서는 비디오 다이어리 프로그램이라는 새로운 형태의 기억 훈련 방법을 개발하고 그 효과를 검증하였다는 점에서도 의의가 있다. 이는 노인의 일상생활 기억력을 증진시키기 위한 실용적인 심리 사회적 서비스 프로그램 개발의 초석으로 볼 수 있다. 향후 연구에서는 경도의 인지 장해나 치매와 같이 유의한 인지적 손상을 보이는 노인들을 대상으로 그들의 기능 수준에 맞게 본 프로그램의 내용을 수정하고, 그에 대한 효과 검증이 이루어져야 할 것이다.
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