청각장애 학생의 생성이름대기 특성에 관한 연구 = (A)Study on Generative Naming Characteristics in Hearing Impaired Students
저자
발행사항
부산 : 고신대학교 보건대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고신대학교 보건대학원 , 임상언어치료학 전공 , 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
KDC
512.516 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
ⅳ,45 p. : 표 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌:p. 38-41
소장기관
연구배경 및 목적 : 생성이름대기 검사는 1분이라는 제한시간 동안 주어진 범주 내 단어를 산출하는 검사로서 크게 의미범주 생성이름대기 검사와 음소범주 생성이름대기 검사로 분류할 수 있다. 생성이름대기 검사는 언어기능을 평가하는 데 유용한 검사로 신경학적 및 발달적 정도 제공의 가치를 갖는다. 본 연구는 청각장애 학생의 성, 연령, 청력수준, 최초 수화 사용 시기에 따른 생성이름대기 능력을 양적인 측면으로 분석하여 청각장애 아동의 언어기능의 발달적 특성을 알아보고자 하였다.
연구대상 및 방법 : 본 연구는 12세 이하의 청각장애 학생 7명과 13세 이상의 청각장애 학생 15명의 생성이름대기 특성에 대해 살펴보았다. 생성이름대기 검사는 의미 범주의 생성이름대기에서 ‘동물’ 과 ‘가게에서 살 수 있는 물건’ 을, 음소범주의 생성이름대기에서 ‘ㄱ’과 ‘ㅅ’ 음소를 하위범주로 설정하였다. 검사시간은 각각 단서에 따라 1분으로 제한하였고, 산출된 낱말 수를 분석하였다. 연구결과를 요약해 보면 다음과 같다.
결과 : 의미 범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수는 성별에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다. 둘째로 의미범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수가 연령에 따라 ‘동물’ 에서는 유의한 차이를 보였으나, ‘가게물건’ 에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 셋째로 의미범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수가 청력수준에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다. 넷째로 의미범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수가 최초 수화 사용 시기에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다.
음소범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수는 성별에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다. 둘째로 음소범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수가 연령에 따라 ‘ㄱ’에서는 유의한 차이를 보이지 않았으나, ‘ㅅ’에서는 유의한 차이를 보였다. 셋째로 음소범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수가 청력수준에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다. 넷째로 음소범주 생성이름대기에서 산출된 낱말 수가 최초 수화 사용 시기에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다.
결론 : 의미범주와 음소범주의 산출낱말 수 비교에서는 의미범주의 ‘동물’ 과 음소범주의 ‘ㅅ’이 유의미한 차이가 있으며, 음소범주의 ‘ㄱ’과 음소범주의 ‘ㅅ’간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
Objective : Generative naming test is categorized by the semantic categorized of generative naming and phonemic category of generative naming as the test which orally produces as many words from a given category within one minute.
Generative naming test is useful to evaluate language functions and has a value by providing neurologic and developmental degree.
The purpose of this study is to provide fundamental data understand in language functions and developmental degree Characteristics for hearing impairments children sex, age, auditory capacity level, whether using sign language or not by analyzing the ability of generative naming for hearing impairments student quantitatively.
Material and Method : The participated student below 12 year-old number 15 and over 13 year-old number 15 for hearing impairment children. In generative naming test, "animal test", and "goods in store" were used in semantic category and two phonemes of ‘ㄱ’ and ‘ㅅ’were used in phonemic category. The produced words were analyzed according to clues. The results of this study can be summarized as follows:
Results : Aspect of the generative naming of semantic, the number of words, between sex groups no difference.
Second, aspect of the generative naming of semantic, the number of words, age "animal test" showed significant difference and age "goods in store", there is no difference.
Third, aspect of the generative naming of semantic, the number of words, between auditory capacity level groups no difference.
Fourth, aspect of the generative naming of semantic, the number of words, between starting first using sign language groups no difference.
Aspect of the generative naming of phonetic, the number of words, between sex groups no difference.
Second, aspect of the generative naming of phonetic, the number of words, age ‘ㄱ’ there is no difference but ‘ㅅ’ showed significant differences.
Third, aspect of the generative naming of phonetic, the number of words, between auditory capacity level groups no difference.
Fourth, aspect of the generative naming of phonetic, the number of words, between starting first using sign language groups no difference.
Conclusion : It was found that aspect of the generative naming for the meaning and phoneme categories between of the generative naming "animal test" and generative naming of phonetic, the number of words ‘ㅅ’ showed significant differences and generative naming of phonetic ‘ㄱ’ and generative naming of phonetic ‘ㅅ’ showed significant differences.
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