초등학생의 영어 읽기 흥미도 변인에 대한 연구
저자
발행사항
용인: 단국대학교, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 단국대학교 교육대학원 , 교육학과 영어교육전공 , 2009. 8
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.6521 판사항(22)
발행국(도시)
경기도
기타서명
(A)study on the interest variables of elementary school students' reading
형태사항
viii, 84장: 삽도; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 김현주
참고문헌 : 67-71장
소장기관
본 연구는 영어읽기에 대한 초등학교 3, 4, 5, 6학년의 흥미도 변인들로 나타날 수 있는 개인적, 교육적 사회적 변인들을 살펴보고 이러한 변인들이 영어 읽기 흥미도와 어떤 관계성을 갖고 있으며, 읽기 흥미도와 영어 능력과의 상관관계는 어떠한지를 연구하고자 한다. 따라서 본 논문은 초등학생들의 영어 학습에 영향을 미치는 흥미요인을 밝혀내고 흥미도 증진을 위한 대안을 제시하여 제 7차 교육과정이 추구하는 학습자 중심의 학습이 이루어지도록 하는데 도움이 되고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해, 서울소재 4개 초등학교 학생 451명을 대상으로 영어 읽기 흥미도 변인, 영어에 대한 일반적 흥미도, 영어 읽기 흥미도, 자신감, 참여도에 대한 설문조사를 실시하고 읽기 흥미도와 영어 능력과의 관계를 분석하기 위해 쓰기 평가를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교에서의 영어 선생님과의 수업 흥미도, 교과서 흥미도, 수업시간에 대한 적극적 참여, 내용 이해도에 있어서는 학년이 올라갈수록 부정적인 반응을 보였으며 영어 학습이 어렵고 힘든 이유에 대해서는 학년이 올라갈수록 문장이나 단어를 외우는 것이 힘들기 때문인 것으로 나타났다. 학습자들의 영어 읽기 공부 자료는 ‘책’이, 학교 수업이외 영어 읽기 공부는 ‘학원’을 통해서, 그리고 영어 읽기 수업시간 중 가장 재미있는 방식은 ‘게임이나 놀이 수업’이라고 대답한 학생이 대부분을 차지하였다. 영어 읽기 각 활동별 흥미도에 있어서는 ‘노래와 챈트의 가사 소리 내어 읽기’, ‘소리 내어 단어 읽기’, ‘소리 내어 따라 읽기’, ‘소리 내어 영어 동화 읽기’, ‘소리 내어 신문 기사 읽기’ 순으로 흥미도를 보였으며 학년이 올라갈수록 각 활동별 흥미도에 있어서도 낮은 비율을 보였다. 영어에 대한 자신감, 이해도, 자신의 읽기 능력평가에 있어서도 학년이 올라갈수록 그 비율이 낮아짐을 보였다. 둘째, 영어 읽기 흥미도와 개인적 변인, 즉 학교수업 외 주당 학습 횟수, 학교수업 외 학습 기간과는 양의 상관관계, 교육적 변인, 즉 학교 교사와의 수업에 대한 흥미, 수업의 난이도, 교과에 대한 흥미도, 수업 이해도, 수업 참여도에서도 모두 유의적인 상관관계가 있음을 보였다. 사회적 변인으로 사회적인 영어의 중요성에 대한 인식정도가 높을수록 영어 읽기 흥미도 또한 높았고 각 활동별 읽기 활동과 자신감, 이해도, 참여도, 영어 능력은 읽기 흥미도에 있어서 유의적인 상관관계를 보였으며 특히 영어 읽기 활동에서는 소리 내어 영어 동화 읽기와 흥미도가 가장 큰 상관관계를 나타내었다. 셋째, 초등학교 학년 전체의 읽기 흥미도에 있어서 학교 영어 수업에 대한 난이도 변인이 가장 큰 영향을 미쳤고 ‘학교에서의 영어 학습이 어렵고 힘들다’라고 대답한 학생일수록 영어에 대한 흥미도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 그 다음으로는 ‘교과 내용에 대한 이해도가 높을수록’ 영어 읽기 흥미도가 높았고, ‘영어 교과 내용이 재미있을수록’, ‘사회생활에서의 영어에 대한 중요도 인식이 높을수록’, ‘학교에서의 교사와의 수업에 대한 흥미가 높을수록’, ‘학교 수업 이외에 학습을 한 기간이 높을수록’ 순으로 영어 읽기 흥미도가 높아짐을 보여주었다. 넷째, 영어 읽기 흥미도가 높은 학생이 영어 능력 또한 좋은 것으로 나타났고 그 영향력에 있어서는 3, 4, 5학년으로 갈수록 읽기 흥미도가 영어 능력에 미치는 영향이 높아지다가 6학년에 가서는 떨어짐을 알 수 있었다.
본 연구의 결과에서 영어 읽기 흥미도에 가장 큰 변인은 영어 교과서인 것으로 나타났다. 특히 ‘영어 교과서의 단어나 문장에 대한 어려움’, ‘이해도’, ‘교과서 내용에 대한 흥미도’가 영어 읽기 흥미도에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났고 영어 읽기 흥미도에 가장 큰 영향을 미치는 읽기 활동은 ‘영어 동화 읽기’였다.
따라서 본 연구자는 본 연구를 통해 얻어진 결론을 바탕으로 영어 읽기 흥미도 향상을 위한 대안으로 영어 동화 읽기를 적용한 수업을 제안하였다. 첫째, 모든 아이들이 좋아하는 영어 동화를 선정하여 교과서의 매 단원의 끝에 그 단원에서 배운 중요한 단어나 문장을 포함하여 동화를 각색하여 넣는 것이다. 아이들은 그 동화를 읽음으로써 그 단원에서 배운 표현에 대해서 자연스럽게 정리를 하게 될 것이다. 둘째, 어려운 단어에 대한 두려움을 없애기 위해서는 학생들에게 그림 단어장을 만들게 하고 단어로 문장을 만들어 그림이나 행동으로 그 내용을 표현하도록 한다. 그리고 단어나 문장을 만들 때에는 동화에 나오는 케릭터를 주어로 하여 만들게 하여 아이들이 더 흥미진진하고 쉽게 문장과 단어에 접근하게 한다. 셋째, 수업참여와 자신감을 위하여 동화의 케릭터의 성격을 최대한 살려서 연기하듯 함께 크게 읽기를 훈련하며 팀별로 역할극 연습을 발표하도록 한다. 영어 동화가 수업 속에서 연결이 되어 학습되어질 때 학생들은 더욱 더 학습에 흥미를 갖고 수업에 임하게 될 것이다. 특히, 학생들의 영어 읽기 흥미도 진작을 위한 학교에서의 동화 읽기 수업 적용에 있어서 교사의 역할이 무엇보다도 중요하며 학생들의 요구와 흥미에 맞는 여러 학습 도구와 학습 방법이 끊임없이 연구되어져야 할 것이다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)