중·고등학교 운동선수의 학교생활 실태조사 = Research on the Actual Conditions of School Life of Middle & High School Athletes
저자
발행사항
수원 : 경희대학교, 2009
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 교육대학원 , 체육교육전공 , 2009. 8
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
DDC
790 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
104 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:김도균
참고문헌 : p. 92-95
소장기관
The purpose of this study is to research the actual conditions of middle & high school athletes on their school life, course learning, training and awareness of future path.
For the study, a survey considered quantitative aspect was conducted for 357 student athletes who are currently enrolled in middle & high schools located in Daejeon, Chungcheongnam-do and Chungcheongbuk-do, and in-depth interviews that considered qualitative aspect were conducted for 5 athletes among them.
The composition of this survey consists of 31 questions in 5 areas of the general characteristics of the research participants, actual condition of school life, actual condition of course learning, actual condition of training and actual condition of awareness of future path, and the in-depth interviews were composed to gather their opinions of the 5 areas and cases.
The contents of the research found through the questionnaire undergone frequency analysis and chi-square test () according to gender, school level and type of sports for statistical processing, and the results were described by supplementing to the data obtained by conducting in-depth interviews. The following conclusions were deduced based on the results obtained from the study.
First, in the aspect of actual condition of school life, it was revealed that the athletes were relatively satisfied with the relationships with their classmates even though they did not have much time to interact with the classmates. They were also not able to participate in various school events mostly even though they were well adhering to the school rules, and they did not have particularly close relationships with their teachers.
Second, in the aspect of course learning, it was revealed that the athletes mostly participated in the morning lessons normally, but they only concentrated on their training by completely doing away with their lessons during competition preparation periods, and they were not able to fully understand the contents of the lessons, as well as not able to actively participate during the lessons. Moreover, they were hardly asking any questions to teachers or classmates for their questions about the lesson contents. Their coaches or supervisory teachers were not encouraging them to actively participate in their school lessons. In addition, supplementary lessons for the lessons they were absent from due to their participation in competitions were hardly being conducted, and they were hardly participating in supplementary learning except their school lessons.
Third, in the aspect of actual condition of training, it was revealed that the personal exercise time for the athletes was relatively short of within 1 hour at the maximum even though they were allocating lengthy time for the team training for over 4∼5 hours per day on average, and most of the student athletes were living in training camps, and they were actively participating in their training even through most of the student athletes felt their team training was difficult, and they were relatively satisfied with the method of training by their coaches.
Fourth, in the aspect of actual condition of awareness of future path, it was revealed that the athletes were satisfied with the sports they were currently involved in, and, as for the reason for starting the sport, there were many cases of one's own choice or the encouragement from teachers, and they were thinking that the sports they are currently involved in will relatively guarantee their future, and the biggest reason for their involved in the sports is to become an international athlete followed by occupational reason and educational advancement reason, and, as for the people with whom they engage in consultations for their future path, their families formed the majority followed by their managers and coaches.
본 연구의 목적은 중·고등학교 운동선수들의 학교생활, 교과학습, 훈련, 진로의식에 대한 실태를 조사하는데 있다.
본 연구를 위하여 대전, 충청남·북도에 소재한 중·고등학교에 재학 중인 운동선수 357명을 대상으로 양적측면을 고려한 설문조사를 실시하였으며, 이 중에서 5명의 운동선수를 대상으로 질적인 측면을 고려한 심층면접을 실시하였다.
설문지구성은 조사대상자의 일반적 특성, 학교생활 실태, 교과학습 실태, 훈련 실태, 진로의식 실태의 5가지 영역의 31문항으로 이루어져 있으며, 심층면접은 5가지 영역에 대한 의견과 사례를 들 수 있도록 구성하였다.
설문지를 통해 조사된 내용은 성별, 학교급, 운동종목에 따른 빈도분석과 교차분석()을 사용하여 통계처리 하였고, 심층면접을 실시하여 얻어진 자료를 보충하여 결과를 기술하였으며, 연구를 통하여 얻어진 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 학교생활 실태 면에서는 운동선수들은 학급의 다른 친구들과 어울리는 시간은 많지 않았으나, 교우관계에는 비교적 만족하고 있는 것으로 나타났으며, 학교의 교칙은 비교적 잘 준수하고 있었으나 학교의 다양한 행사에는 거의 참여하지 못하고 있으며, 학교의 선생님들과도 별다른 친밀관계를 갖지 못하고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 교과학습 실태 면에서는 운동선수들은 평상시에는 오전수업에 참여하는 경우가 많았으나 대회준비기간이 되면 대부분 수업을 전폐하고 훈련에만 몰두하는 것으로 나타났으며, 수업시간에도 적극적으로 참여하지 못하고 있는가 하면, 수업의 내용도 잘 이해하지 못하고 있었으며, 수업내용에 대한 의문사항을 선생님이나 반 친구들에게 질문하는 경우가 거의 없었으며, 코치나 감독 선생님은 학교 수업에 적극적으로 참여하도록 권유하지는 않고 있는 것으로 나타났으며, 대회 참가로 인한 결손수업에 대한 보충은 거의 이루어지지 않고 있으며, 학교수업 외의 보충학습도 거의 하지 않는 것으로 나타났다.
셋째, 훈련 실태 면에서는 운동선수들은 하루 평균 4∼5시간 이상으로 긴 시간을 팀 훈련에 할애하고 있었으나 자발적인 개인운동 시간은 길어야 1시간 이내로 비교적 짧은 것으로 나타났으며, 대부분의 학생선수들은 합숙소에서 생활하고 있는 것으로 나타났고, 팀 훈련 시 대부분의 학생선수들이 힘들다고 느끼고 있었으나 훈련에는 적극적으로 참여하고 있는 것으로 나타났으며, 코치의 훈련방식에도 비교적 만족하고 있는 것으로 나타났다.
넷째, 진로의식 실태 면에서는 운동선수들은 현재 하고 있는 운동에 만족하고 있었으며, 운동은 시작한 계기는 본인의 선택이나 선생님의 권유가 많았으며, 현재 하고 있는 운동이 비교적 장래를 보장할 것이라고 생각하고 있었으며, 운동을 하는 이유는 세계적인 선수가 되기 위해서가 가장 많았고, 직업적인 이유와 진학의 이유도 많았으며, 진로 상담을 하는 상대로는 가족이 가장 많았으며 그 다음으로 감독 및 코치에게 진로 상담을 받는 것으로 나타났다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)