어린이 국악이 유아의 조망수용능력과 리더십에 미치는 영향 = The purpose of this research is to find out how the Korean ClassicalMusicactivity can impactand develop children’s leadership skills and perspective-taking abilities
저자
발행사항
서울: 동국대학교, 2009
학위논문사항
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.878 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
viii, 98장.: 삽도; 26cm.
일반주기명
동국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:권은주
DOI식별코드
소장기관
The following questions are research problems that will help us find the purpose of the research:
1. How can Korean Classical Music impact the children’s perspective-taking ability?
2. How can Korean Classical Music impact the children’s leadership skills?
To conduct this experiment, these verifications are followed:
First, for standardizing participants' perspective taking-abilities, research used a perspective talking ability tool that is based on Kurdek and Rodgon's Rearch (1975); which has been adapted by Mi-Sook Kim (1985), edited and complimented by Jung-Sook Hur (2001), and used by many people including Eun-young Han (2007)
Second, for standardizing participants' leadership abilities, research used a similar tool used in ' The relationship on Children leadership and Parenting attitude' by Eun-Mi Lee (2005)
Third, the constitution of a children Korean classical music activities were aimed toward children’s development and interest to improve their perspective taking skills and leadership. Also, Korean classical music activities for children are referenced in seventh kindergarten education curriculum. Ministry of Cultural and Tourism and fact finding committee (2005) conducted a research on national children Korean classical education and revitalized interest in the subject. Korean classical music activities for children’s social development through Korean classical music activities, and Buddhist fairytale for children education selected by Eun Joo Kwon(1993), and used by many researchers (Hye Jin Huh, 1997; Myung Ja Jung, 2000; Kyung Ah Kim 2001).
Forty participants for this study were recruited from two kindergarten classes located in Seoul with similar environment. Setting twenty G Kindergarten children, age of six as an experimental group and twenty A kindergarten children as a control group. All music activities were held in two kindergartens after pre-exemption period between February 9th2009throughMay14th2009includingtwoweeksofprimaryexamination,tenweeksofexperimentaldisposal,andfivedaysofposttest.AlldatacollectedwereanalyzedwithSPSSWINDO15.0program.For the basic analysis, frequency and percentage, and technical statistic quantity of average and were used. For the reliability verification of used measure Cronbach’s α coefficient was calculated. To test the significant effectiveness of the experimental group and controlled group research tested post test as t. For separate prior and post test for both experimental group and controlled group researcher executed a paired test.
As a result,
1. There were significant differences between experimental and controlled condition on perspective taking ability especially on human intelligence ability and emotional ability.
2. Research indicated that the experimental group showed improvements on leadership. Leadership can be defined by one’s social ability, leading ability, creativity, human intelligence ability and decision making ability. There were significant improvements on social ability first, then creativity and finally leading ability. The decision making ability was the least improved ability. These results indicate children’s Korean classical music activities gradually improve children in social part of perspective ability to help children to be more understanding and acceptance towards other children’s thoughts and emotions. Also, children’s Korean classical music activities help children build optimistic and harmonious relationship as a group member and as a leader, rather than having oppressive and authoritative leadership. Korean classical music activity established a positive influence on leadership where the leader showed consideration when making decisions.
본 연구는 어린이 국악이 유아의 조망수용능력 및 리더십 발달에 어떠한 효과가 있는가에 대하여 알아보고자 하는 목적에서 시도 되었다.
이에 본 연구목적의 달성을 위한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 어린이 국악이 유아의 조망수용능력에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 어린이 국악이 유아의 리더십에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구에서는 이러한 연구문제의 검증을 위하여 다음과 같은 진행 과정을 거쳤다.
첫째, 유아의 조망수용능력 측정도구는 Kurdek와 Rodgon(1975)의 연구를 기초로 김미숙(1985)이 번안한 것을 허정숙(2001)이 수정·보완 하였고, 한은영(2007)등이 재사용한 조망수용능력 검사 도구를 사용하였다.
둘째, 유아의 리더십 체크리스트는 이은미(2005)가 ‘유아 리더십과 부모 양육태도 관계 분석’에서 사용하였던 것을 본 연구에 재사용하였다.
셋째, 본 연구에서 사용된 어린이 국악 활동은 유아의 발달과 흥미에 기초하여 유아의 조망수용능력 및 리더십을 향상 시키는데 그 목적을 두고 개정된 7차 유치원 교육과정과 문화관광부에서 실시한(2005) 전국 유아국악교육 실태조사 및 활성화 방안연구 결과, 방영숙(2001), 김경희(2005)의 국악 활동을 통한 유아의 사회성발달에서 사용된 국악 활동, 그리고 권은주(1993)에 의해 선정되고 여러 연구자(허혜진, 1997; 정명자, 2000, 김경아, 2001)들에 의해 유아교육 현장에서 활용된 불전설화 등을 참고로 하여 구성하였다.
본 연구는 서울시에 소재하고 있는 G 어린이집 만 6세 20명의 유아와, G어린이집과 비슷한 환경의 A어린집의 만 6세 20명의 유아를 실험집단(G어린이집)과 통제집단( A어린이집)으로 구분하여 2009년 2월 9일부터 5월 14일까지 3일간 예비검사, 약 2주간 사전검사, 10주간 실험처치, 5일간의 사후검사로 이루어 졌다. 또한 수집된 자료는 SPSS WINDO 15.0 프로그램을 이용하여 자료를 분석하였다. 기초분석으로는 빈도와 백분율, 평균과 표준편차의 기술통계량을 계산하였으며, 사용된 척도의 신뢰도 검증을 위해서 Cronbach's α 계수를 산출하였다. 또한 실험 효과를 측정하기 위하여 실험집단과 통제집단의 사후 검사를 t검증 하였으며, 실험집단과 통제집단 각각의 사전·사후 검사에 대하여 paired test를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 조망수용능력은 어린이 국악 활동을 실시한 실험집단이 활동을 실시하지 않은 통제집단 보다 조망수용능력이 크게 향상되었으며, 조망수용능력의 하위 영역인 인지조망과 감정조망에서도 실험집단이 통제집단 보다 크게 향상되었다.
둘째, 유아 리더십은 어린이 국악 활동을 실시한 실험집단이 활동을 실시하지 않은 통제집단 보다 리더십 능력이 크게 향상되었다. 리더십 하위 영역을 살펴보면 친사회적 능력, 주도성, 창의성, 인지능력, 의사결정 능력 모두 어린이 국악 활동을 실시한 실험집단이 활동을 실시하지 않은 통제 집단보다 리더십 능력이 크게 향상되었다. 그 중 친사회적 능력이 가장 많은 차이를 보였으며 그 다음이 창의성, 주도성, 의사결정 능력 순으로 인지능력이 가장 적은 차이를 보였다.
이러한 결과는 어린이 국악 활동이 유아에게 타인의 사고나 감정을 이해하고 판단하며 수용할 수 있는 마음가짐을 배울 수 있도록 함으로써 대인 관계 기술을 습득하고 원만한 사회적 관계를 형성할 수 있는 조망수용능력 형성에 긍정적 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다.
또한 어린이 국악 활동은 유아가 타인과 조화를 이루며 긍정적 관계를 유지하는 방법과, 협조자로서의 역할 혹은 리더로서의 역할을 배울 수 있도록 함으로써 강압적이고 권위적인 리더십이 아닌 조화와 타인에 대한 이해, 그리고 배려가 담긴 리더십을 형성하는 것에도 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다.
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