A/B형 행동 유형에 따른 초등학교 교사의 직무 스트레스와 정신건강과의 관계 분석
저자
발행사항
춘천 : 춘천교육대학교 교육대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 춘천교육대학교 교육대학원 , 초등상담심리 , 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
발행국(도시)
강원특별자치도
형태사항
71 p. ; 26cm
소장기관
국문초록
A/B형 행동 유형에 따른 초등학교 교사의
직무 스트레스와 정신건강과의 관계 분석
Analysis of the Relationship of Type A/B Behavior
to Job Stress and Mental Health
in Elementary School Teachers
춘천교육대학교 교육대학원
초등상담심리전공
신 승 욱
지도교수 김 정 휘
본 연구에서는 경기도와 강원도 소재 초등학교에 근무하는 교사 321명을 대상으로 교직에서 경험하는 직무 스트레스와 이들이 경험하는 정신건강과의 상관관계를 규명하며, 교사의 행동 유형이 교사 직무 스트레스와 정신건강과의 관계에 어떤 영향을 주는가를 살펴보았다.
본 연구에서 다룬 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
첫째. 초등학교 교사의 직무 스트레스는 인구통계학적인 변인에 따라 어떻게 나타나는가?
둘째, 초등학교 교사의 정신건강은 인구통계학적인 변인에 따라 어떻게 나타나는가?
셋째, 초등교사의 직무 스트레스 정도와 정신건강은 어떠한 관련이 있는가?
넷째, 초등학교 교사의 직무 스트레스와 정신건강은 행동 유형에 따라 어떻게 나타나는가?
다섯째, 초등학교 교사의 행동 유형에 따라 직무 스트레스는 정신건강 관련 변인에 어떤 영향을 주는가?
본 연구의 통계처리는 SPSS(Ver. 12.0)를 이용하여 교사들의 직무 스트레스와 정신건강 수준과 행동 유형을 분류하기 위하여 평균과 표준편차를 산출하였다. 교사들의 일반적 특성에 따라 직무 스트레스와 정신건강 수준에 차이가 있는 지를 살펴보기 위해 t 검증과 일원변량분석(F검증)을 실시하였으며, 집단간의 차이규명을 위해 Scheffe의 사후검증을 실시하였다. 교사의 직무 스트레스와 정신건강 관련 변인간의 관계성을 확인하기 위하여 상관분석을 실시하였으며 행동 유형에 따라 직무 스트레스가 정신건강에 미치는 영향정도를 확인하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 이와 같은 연구 분석을 통하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사들의 스트레스 수준은 학생지도, 학급관리, 조직구조, 교육과정, 직업적 대우, 사회적 인정, 인간관계 순으로 높게 나타났으며, 교직경력 20년 이하의 교사, 대학원 졸업 교사, 일반교사들이 직무 스트레스를 많이 받고 있는 것으로 나타났다. 직무 스트레스 하위 변인별로는 사회적 인정에 대한 스트레스는 교직경력이 적고 학교규모가 작을수록, 그리고 미혼교사와 일반교사들이 상대적으로 많이 받고 있었다. 조직구조에 대한 스트레스는 대학원 졸업교사와 일반교사들이, 그리고 교직경력이 적을수록 많이 받고 있었다.
둘째, 초등학교 교사들의 정신건강은 일반교사가 부장교사에 비해 상대적으로 정신건강이 좋지 않음을 알 수 있었다. 정신건강의 하위 요인별로는 직무 불만족에서 교직경력이 5년 이하인 교사와 일반교사들이 상대적으로 좋지 않음을 알 수 있었다.
셋째, 교사들의 직무 스트레스와 정신건강과의 관련성은 전체적인 교사들의 직무 스트레스와 정신건강간에는 유의한 정(+)적 상관관계를 보이는 것으로 나타났으며 직무 스트레스와 정신건강 하위 요인과 정신건강 하위 요인들 간에도 모두 유의한 정(+)적 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 직무 스트레스 요인들 중 사회적 인정과 인간관계 요인이 교사들의 정신건강에 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 초등학교 교사들의 행동 유형에 따른 직무스트레스와 정신건강과의 관계를 살펴보면 A형 행동 유형의 교사들의 B형 행동 유형의 교사들에 비해 직무관련 스트레스를 많이 받고 있었으며 정신건강도 좋지 못한 것을 알 수 있었다.
다섯째, 초등학교 교사들의 행동 유형에 따라 직무 스트레스가 정신건강에 미치는 영향이 어떠한지를 살펴본 결과, A형 행동 유형의 교사들의 경우 직무 스트레스 요인들 중 사회적 인정과 인간관계 요인이 교사들의 정신건강에 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이들 두 요인의 상대적 영향력은 사회적 인정 부족로 인한 스트레스 요인이 교사들간의 인간관계로 인한 스트레스 요인에 비해 정신건강에 미치는 영향력이 큰 것으로 나타났다. B형 행동 유형 교사들의 직무 스트레스가 정신건강에 미치는 영향은 직무 스트레스 요인들 중 인간관계 요인만이 교사들의 정신건강에 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
※ 주제어 : A/B형 행동 유형, 직무 스트레스, 정신건강
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