한국어 말하기 포트폴리오 평가 방안 연구 : 고급 학습자 대상의 토론하기를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원 , 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 한국어교육전공 , 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
iii, 92 p. ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 김정숙
참고문헌(p. 74-77) 및 부록수록
DOI식별코드
소장기관
본고는 한국어 말하기 성취도 평가의 도구로서 포트폴리오 평가를 제안하고 이것이 말하기 평가 도구로서 어떠한 효용을 갖는지를 밝히고 이를 한국어 교육 현장에 어떠한 방식으로 적용할 수 있는지 구체적인 평가 방법을 제시하는 것을 목적으로 한다.
이를 위해 말하기 교육 이론들과 포트폴리오 평가에 대한 이론들을 검토하여 한국어 말하기 포트폴리오 평가의 원리와 함께 교육 현장에서 사용될 수 있는 구체적인 평가 방법을 고안하여 평가 모형의 가설을 설계하였다 그리고 이렇게 설계된 평가 모형의 가설을 실제 한국어 학습자들을 대상으로 적용해 보는 실험을 설계하고 실험을 통해 그 결과에 대하여 분석한 결과 본고에서 제안하는 한국어 포트폴리오 평가는 학습자의 말하기 능력을 일회적으로 평가하는 결과 중심의 평가가 아닌 학습자의 학습 과정을 지속적으로 관찰하여 학습자의 강점과 약점을 진단할 수 있는 평가 도구로서 의의를 가진다는 것을 밝혔다. 또한 교수자의 입장에서도 교수 내용과 교수 방법에 대한 강점과 약점을 파악할 수 있고 학습자들의 개별 말하기 능력과 학습 과정상에서 나타나는 문제점에 대해 구체적으로 파악하고 이를 학습자들과의 상호 작용을 통해 문제점을 해결할 수 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 실제 한국어 학습자들을 대상으로 말하기 포트폴리오 평가를 적용해 본 결과 학습자들의 자기 주도적 학습에 있어 도움이 되고 정의적인 측면에서도 긍정적인 영향을 미치게 되어 평가를 통한 역류 효과가 증대된다는 것도 알 수 있었다. 그리고 이를 바탕으로 말하기 포트폴리오 평가의 모형을 제안하고 그 구체적인 예와 활용 방안에 대해 기술하였다.
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