5세 다문화가정 아동의 언어, 읽기, 음운인식 능력에 관한 연구 : A Study On Language Abilities, Reading Abilities and Phonological Awareness Abilities For 5 Years Old Children in Multi-cultural Family
저자
발행사항
영암 : 대불대학교 일반대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 대불대학교 일반대학원 , 언어치료청각학과 , 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
전라남도
형태사항
viii, 60 p. ; 26cm
소장기관
본 연구는 5세 다문화가정 아동들의 언어능력, 읽기능력, 음운인식능력이 일반가정 아동들과 비교하여 어떠한지 살펴보고 각 능력들 간의 상관을 살펴보는데 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적에 따라 전남지역에 거주하는 5세 다문화가정 아동 13명과 5세 일반가정 아동 15명을 연구대상으로 표집 하였다.
다문화가정 아동들의 언어능력을 알아보기 위하여 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 척도를 실시하였고 읽기능력을 알아보기 위하여 기초학습기능검사의 읽기Ⅰ과 읽기Ⅱ를 실시하였다. 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도 실시결과 산출된 수용언어와 표현언어 점수는 이 검사의 5세 규준과 비교하였고, 기초학습기능검사 실시 결과 산출된 낱말재인능력과 독해력 점수도 이 검사의 5세 규준과 비교하여 다문화가정 아동의 언어능력과 읽기능력을 살펴보았다. 음운인식능력은 박은실(2007)의 음운인식능력 평가를 이용하여 5세 다문화 가정 아동 13명과 일반가정 아동 15명에게 이 검사를 실시하였다. 두 집단간 음운인식능력을 비교하기 위하여 독립표본 t-검정을 실시하였다. 또한 5세 다문화가정 아동 집단에 대하여 음운인식능력검사 결과 산출된 음운인식 능력과 기초학습기능검사 결과 산출된 낱말재인능력, 독해력, 그리고 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도 실시 결과 산출된 수용언어, 표현언어 간에 어떠한 상관이 있는지 알아보기 위하여 Pearson의 상관 분석을 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 음운인식능력에 차이가 있는지 알아본 결과, 다문화가정 아동은 일반가정 아동에 비하여 유의미하게 낮은 음운인식능력을 보이는 것으로 나타났다.
둘째, 다문화가정 아동들의 언어능력을 살펴본 결과, 아동들의 평균 생활연령에 비하여 수용언어능력과 표현언어능력 모두 지체된 것으로 나타났다. 또한 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 언어능력에 차이가 있는지 알아본 결과, 수용언어능력과 표현언어능력에 있어서 다문화가정 아동이 일반가정 아동에 비해 유의미하게 낮은 것으로 나타났다.
셋째, 다문화가정 아동들의 읽기능력을 살펴본 결과, 아동들의 평균 생활연령에 비해 낱말재인능력과 독해력이 높은 것으로 나타났다. 또한, 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 읽기능력에 차이가 있는지 알아본 결과, 낱말재인 능력은 다문화가정 아동이 일반가정 아동에 비해 유의미하게 낮은 것으로 나타났고, 독해력은 두 집단간 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 다문화가정 아동들의 언어능력, 읽기능력, 음운인식능력 간의 상관관계를 알아보았다. 다문화가정 아동들은 수용언어와 표현언어, 수용언어와 낱말재인, 표현언어와 낱말재인, 낱말재인과 독해력, 낱말재인과 음운인식능력에서 높은 상관을 나타내었다. 그리고 다문화가정 아동들은 표현언어와 음운인식, 독해력과 음운인식에서도 상관이 있는 것으로 나타났다.
5세 다문화가정 아동들은 언어능력, 음운인식능력이 생활연령에 비하여 낮음을 알 수 있었으나 읽기능력은 다소 양호한 것을 알 수 있었다. 그러나 5세 다문화가정 아동들은 읽기능력, 언어능력, 음운인식능력 간의 상관을 보이는 것으로 나타나 각 능력들이 서로 영향을 미치면서 발달함을 알 수 있다.
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