영화만들기를 통한 학교생활 즐기기
저자
발행사항
서울 : 인제대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인제대학교 교육대학원 , 전공 , 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
iii, 43 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수 :서민원
소장기관
우리 어렸을 때는 영화나 만화 주인공을 보고 부러워하고 어쩌다 영화 한편 보는 걸로도 만족했지만, 요즘 아이들은 스스로 그 주인공이 되고 싶어 하고, 자기 손으로 만들어보고 싶어 하며 그것을 실행에 옮기기도 한다. 더 이상 영화를 만드는 것은 전문가의 전유물이나 어른들만의 취미 생활이 아니라 영상세대라는 요즘의 아동들에게 영화제작은 특별한 예술이 아닌 그들의 생활이 담긴 문화이고 그들의 생각을 표현하는 하나의 도구가 되었다.
본 연구는 영화만들기가 다른 문화체험과는 어떤 차이점을 느끼며, 또 어떤 교육적 효과가 있는지에 관해 문화기술적 방범을 적용하여 Spradley의 '순한적 연구절차'에 따라 연구를 진행하였다. 영화 동아리 아동들과 같이 영화를 만들고 영화제에 참여하면서 그들의 행동과 활동을 다각도로 관찰하고, 질문지를 통해 느낌을 알아보고, 집중 면담을 통해 그들의 내면세계를 들여다 보고자 노력한 결과 대화능력과 타협을 통한 문제해결 능력개발, 협동심과 책임감 및 자립성 배양, 타인의 심리에 대한 이해, 비판 의식 및 자기 주관 확립, 호기심과 필요성에 따른 지식 습득에 대한 욕구 증가, 인간관계에 대한 폭넓은 이해, 학교생활의 기쁨에 대해 매우 긍정적인 결론을 얻었다.
초등학교 아동들도 영화를 만들면서 그들 나름대로 학교생활을 즐기고 있으나 어른들의 손이 많이 간 작품에 대한 주체의 문제와 관습화된 표현 방식의 문제, 영상제작의 환경 문제, 영화/영상의 조기교육 문제 등 개선되어야 할 점들도 많이 있었다. 영상교육의 목표가 '영상 전문가' 혹은 '뛰어난 영화감독을 양성'하는 것이 아니라 '영상으로 종합적인 사고를 돕는 것'인 만큼 아직 자신의 개성을 표현하지 못하고 있는 아동들에게 영화만들기를 통해 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있게 도와주는 것은 바로 우리 어른들의 몫이라 생각한다.
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