부모의 교육전략으로서 문화적 자본의 성격분석 : 1990년대 이후 여성잡지의 교육기사를 중심으로 = A Study on Cultural Capital as the Strategies of Parents for Their Children‘s Education
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 교육학과 교육사회전공 , 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
306.43 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vi, 103 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 손준종
참고문헌 : p.98-101
소장기관
본 연구는 교육이 문화적 자본을 통해 세대 간 재생산 기제로 작동하고 있으며 특히 부모의 문화적 자본이 자녀의 교육성공과 연결되어 있다고 가정하고, 1990년대 이후 자녀교육전략으로서 문화적 자본의 성격을 분석하였다. 이에 본 연구에서는 문화적 자본을 자녀의 성공적인 교육을 위한 부모의 방법적 지식으로 정의하고, 교육선택에 관한 지식, 실력 향상을 위한 지식, 교양 및 생활태도에 대한 지식으로 그 유형을 나누어 살펴보았다. 연구 달성을 위해 기혼여성들에게 자녀교육과 관련된 다양한 이해와 정보를 제공하는 여성잡지의 자녀교육수기를 통해, 교육전략으로서 문화적 자본의 성격을 시기별, 교육단계별, 부모의 사회경제적 배경에 따라 분석해 보았다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 시기별 특징은 1990년대에서 2000년대로 갈수록 교육은 확장되었으며, 더불어 부모의 문화적 자본 역시 세분화되고 확대되었다. 확장된 교육은 제도권 안과 밖으로 나눠볼 수 있는데, 자녀의 교육성공을 위해 부모들이 가장 집중한 문화적 자본은 제도권 안에서는 고등학교 선택에 대한 지식이었고, 제도권 밖에서는 영어 조기영재교육과 해외유학에 대한 지식이었다. 또한 이러한 부모의 교육전략은 신자유주의 교육정책으로 대표되는 ‘5.31 교육개혁안’을 기점으로 그 이전과는 크게 다른 양상을 보였는데, 이는 부모가 교육전략으로서 문화적 자본을 활용하는 방식이 교육정책의 변화와 밀접하게 관련되어 있음을 보여준다.
둘째, 교육단계별 특징은 자녀의 교육단계에 따라 부모들의 교육전략으로서 구사하는 문화적 자본이 달라졌다. 취학이전 단계일 때에는 영어를 모국어처럼 자연스럽게 구사할 수 있도록 하는 영어 조기영재교육이 주도적인 전략이었으나, 초, 중, 고 단계로 갈수록 학업성적 향상이 더 주요한 전략이 되었다. 이는 한국사회에서 뛰어난 영어실력과 명문학교 입학을 부모들이 자녀의 교육성공으로 인식하고 있음을 보여준다.
셋째, 사회경제적 배경별 특징은 부모의 사회경제적 배경에 따라 자녀의 교육성공을 위한 전략이 차별적으로 구사되었으며, 특히 중간 계급 이상의 부모들이 자녀의 교육성공을 위해 가장 적극적으로 문화적 자본을 동원한 것으로 나타났다. 그러나 Ⅰ.전문/관리직과 Ⅱ. 사무/준전문직은 동일한 수준의 높은 교육열을 보였으며, 자신이 보유하고 있는 경제적, 사회적, 문화적 자본에 따라 차별화된 전략을 보여주었다. 영어실력 향상을 위해 Ⅰ.전문/관리직은 풍부한 경제적, 사회적 자본을 이용해 구별짓기 전략으로서 조기유학을 사용하는 반면, Ⅱ. 사무/준전문직은 국내에서의 조기 영어교육을 주요한 전략으로 사용하였다. 또한 Ⅰ.전문/관리직은 Ⅱ. 사무/준전문직보다 인지적 영역 못지않게 전인적 발달까지도 도모할 수 있는 다양한 교육지원으로 장기적인 관점에서 질적으로 차별화된 전략을 추구하고 있음을 보여주었다.
This study analyzes the characteristics of cultural capital of parents as the strategies for children education since 1990's. It supposed that the education has functioned as the means of reproducing the cultural capital, and especially educational success of children is related with cultural capital of parent.
According to this study, the cultural capital is defined as one of the part of methodological knowledge for parents to educate their children in success. Moreover, it analyzed the characteristics of the cultural capital based on periods, stages of education, and on socioeconomic backgrounds of parents. The results of this study follow below.
First, there have been two periodical characteristics of education from 1990s to 2000s. One of them was that the education has been getting more expanded in quantity and in quality. The other was that the cultural capital of parents was also divided and extended with this expansion of education. The aspects of education can be classified into two ways depending on whether the education is within the public educational system or not ; 'within the public educational system' and 'out of the public educational system.' On the part of 'within the public system', parents focused more on the knowledge of selecting high school with the right to choose a certain school for their children. On the other hand, 'out of public system' they paid more attentions to studying abroad or to the early education of English.
Second, in regards to the stages of education, the educational strategies were continuously changed depending on the phases of education. In pre-school stage, the main strategy of education was to be a native-like speaker with the early education of English. But in higher stages such as elementary, middle and high school, the strategies were changed into getting a higher grade because it was considered as the more important aspect of education.
Finally, in terms of the socioeconomic backgrounds, a variety of strategies were differently used for the successful education of children. They were variously employed by parents depending on their own socioeconomic circumstances. It is shown that the parents of middle-high social class tended to employ their cultural capital more actively for their children education compared to parents of the lower class.
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