기혼유아교사의 일-가정 역할갈등, 남편의 양육참여, 근무환경이 양육스트레스에 미치는 영향 = (The) influence of married early childhood teacher' work-family role conflict, husband's participation in child nuturing and work environment on parenting stress
저자
발행사항
서울 : 경희대학교 교육대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
372 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
68 p. ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 안선희
참고문헌 : p. 49-55
소장기관
본 연구는 기혼유아교사의 일-가정역할 갈등, 남편의 양육참여, 근무환경이 양육스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 조사하였다. 연구대상은 서울 및 수도권에 위치한 유아교육기관에서 근무하고 있으면서 유아기 자녀를 둔 185명의 교사이다. 연구에서 사용된 측정도구는 다음과 같다. 일-가정 역할갈등을 측정하기 위해 Curbow, McDonnell, Spratt, Griffin, Agnew(2003)가 개발한 Developement of the Work-Family Interface Scale를 번안하여 사용하였다. 남편의 양육참여 정도를 측정하기 위해 Bigner(1977), Brauch와 Barnett(1981), Lamb(1975)의 연구와 자유 기술형 질문지를 토대로 아버지 참여도 검사도구를 제작한 최경순(1992)의 도구를 김정(2005)이 수정 보완하여 사용한 것을 다시 수정 보완하여 사용하였다. 근무환경을 측정하기 위해 Bloom(1996)의 Early Childhood Work Environment Survey(ECWES)를 Kim(2007)이 번안한 척도를 김연하와 김양은(2008)이 수정 보완한 것을 사용하였다. 양육스트레스를 측정하기 위해서는 김기현과 강희경(1997)이 개발한 도구를 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS 12.0 WIN 프로그램을 사용하였다. 연구대상의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 측정도구의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach α 계수를 산출하였다. 평균과 표준편차를 산출하여 연구변인의 일반적 경향을 살펴본 후, 변인들간의 차이를 알아보기 위해 t/F검증 실시 후, 유의미한 차이가 날 경우 Duncan사후검증을 실시하였다. 변인들간의 관계를 알아보기 위해 Pearson 상관계수 산출 후, 변인들이 양육스트레스에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기혼유아교사의 일-가정 역할갈등, 남편의 양육참여, 근무환경, 양육스트레스에 대한 전반적 경향을 살펴본 결과, 일-가정 역할갈등에서는 일의 부담으로 인한 가정의 영향이 큰 것으로 나타났으며, 남편들은 가사활동에 가장 많이 참여하는 것으로, 근무환경에서는 기관에서의 상호작용이 가장 영향을 미치는 것으로, 양육스트레스를 가장 많이 받는 부분은 기관의 특수성으로 인한 양육스트레스였다.
둘째, 기혼유아교사의 개인적 특성에 따른 차이에서 교직경력 1-3년 교사는 의사소통과 합리적인 규정에서 다른 경력 교사들과 큰 차이를 나타내었고, 자녀양육으로 인한 일상적 스트레스는 경력 3-5년 교사와 7년이상 교사집단에서 나타났다, 유치원과 보육시설에서 근무하는 교사들은 남편의 양육참여 부분과 근무환경 부분에서 유의미한 차이가 있었다. 결혼기간에 따라 큰 차이가 나타난 변인은 남편의 양육참여이다. 여가활동에서는 결혼기간 1-3년 교사집단과 5-7년 집단사이의 차이가 컸으며, 생활지도에서는 3-7년 집단과 7년이상 집단에서 차이가 있었다. 가사활동에서는 결혼기간 1-3년 집단이 다른 집단들과 큰 차이를 보였다. 전문대졸 이하 교사와 대졸이상의 교사들은 타인양육에 대한 죄책감에서 차이가 있었다. 150만원 이하 소득 교사들과 150만원 이상 교사들도 타인양육에 대한 죄책감에서 차이를 보였다.
셋째, 기혼유아교사의 일-가정 역할갈등, 남편의 양육참여, 근무환경과 양육스트레스와의 관계에서는 일-가정 역할갈등이 높을수록 양육스트레스가 크게 나타났고, 남편의 양육참여가 클수록 근무환경에 만족할수록 양육스트레스가 줄어드는 것으로 나타났다.
넷째, 기혼유아교사의 일-가정 역할갈등, 남편의 양육참여, 근무환경은 양육스트레스에 유의미한 영향을 미치는데, 영향력에 대한 설명력은 13%로 나타났다.
This is a research study on how the work-family role conflict, husband's participation in child nurturing, and work environment of married early childhood teachers influence their parenting stress. The subjects of this research were the 185 teachers who work for early childhood education institutions in metropolitan area and have their own children in the early childhood. The following are the measurement devices used in this study. The Development of the Work-Family Interface Scale developed by Curbow, McDonnell, Spratt, Griffin, and Agnew(2003) was adapted to measure the work-family role conflict. The test used to measure husband's parenting participation was a test which modified and supplemented Jung Kim's test(2005), which modified and supplemented the Test of Father's Participation by Choi(1992) who organized it based on a free descriptive questionnaire and the studies of Bigner(1977), Brauch and Barnett(1981), and Lamb(1975). The scale used to measure the work environment was made by Yeon-Ha Kim and Yang-Eun Kim(2008), which modified and supplemented Bloom's(1996) Early Childhood Work Environment Survey(ECWES) adapted by Kim(2007). Finally, the device developed by Ki-Hyun Kim and Hee-Kyung Kang(1997) was used to measure the parenting stress.
The collected data was analyzed by the SPSS 12.0 WIN program. The frequency and percentage were calculated to show the subjects' general character, and the Cronbach α coefficient was calculated to prove the devices' credibility. The average and standard deviation were calculated to show the general inclination of the variables. In order to examine the difference between the variables, the t/F verification was implemented, and when a meaningful difference was discovered, the Duncan follow-up verification was implemented. The Pearson correlation coefficient was used to calculate the relationships between variables, and the Multiple Regression Analysis was used to analyze the variables' influence on the parenting stress.
The summary of this research is as follows. First of all, the general tendencies of the married early childhood teachers' work-family role conflict, husband's participation in child nurturing, work environment, and parenting stress were examined. As to the work-family role conflict, the burden of work influenced the teachers' role at home. The result also showed that husbands participate most in the household chores. As to the work environment, the interaction at the institutions had the most influence on the teachers. The teachers' main cause of the parenting stress was the unique characteristics of the institutions.
Secondly, the differences due to each teacher's personal circumstances were examined. There were a great deal of difference between the teachers with one to three years of work experience and the others regarding communications and rational rules. Teachers with three to five and more than seven years of work experience had daily stress caused by parenting. There were differences between the teachers working at kindergartens and childcare centers regarding husband's participation in parenting and work environment. The variable which showed a great difference according to the length of marriage was the husband's participation in parenting. There were differences between teachers who had been married for one to three years and five to seven years in spending leasure time, and between the ones who had been married for three to seven years and more than seven years in daily guidance. As to the household chores, teachers who had been married for one to three years showed great difference with the other groups. Teachers with bachelor's degree and teachers who graduated a two or three year college showed different rate in guilt about leaving their children in other people's hands. Teachers with less than 150 won of monthly income and more than 150 won also showed difference as to the same matter.
Thirdly, the relationships between parenting stress and the teachers' work-family role conflict, husband's participation in parenting, and work environment were analyzed. When the subject showed higher rate of work-family role conflict, the parenting stress rate was also higher. The more the husbands participate in parenting and the more the subject was satisfied with the work environment, the less they are stressed from parenting.
Finally, married early childhood teachers' work-family role conflict, husband's participation in parenting, and work environment had meaningful influence on parenting stress, but only 13% of the teachers had the ability to explain the influence.
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