서울한남초등학교 설계안 : 열린교육프로그램을 적용한 학습공간을 중심으로 = (A) study on the design for Hannam elementary school : Focused on the space for open educational program
저자
발행사항
서울 : 건국대학교 건축전문대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 건국대학교 건축전문대학원 , 건축설계 , 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
727.1 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
ⅷ, 81 p. : 삽도, 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김낙중
부록: 'Design study' 수록
참고문헌: p. 79
소장기관
본 연구는 현재 우리나라에서 시행되어지고 있는 교육 프로그램중 열린교육 프로그램 (open education program)을 중심으로 초등학교설계안을 제시하고자 한다.
열린교육이 시행되고는 있지만 열린교육프로그램을 현실적으로 수행 할 수 있는 학교는 매우 소수 이며 현재 학생수가 적은 미니스쿨에서 주로 이루어지고 있다. 열린교육프로그램의 목적은 학생들의 개인차를 존중하고 학생들의 학습에 관한 동기를 유발시키고 자율적인 학습력을 키워 창의적인 사고 능력을 개발시키기 위한 교육제도이다. 토론방식의 교육등 학생의 비중이 높아지는 열린 분위기의 교육이며 교재 학습시간, 학습공간, 학습진단 및 교사와의 관계를 유연하게 편성, 운영하는 총체적 자유화 교육이다.
열린교육이 시행 가능한 것은 현재 학생수의 급감으로 인한 소수 정예의 교육이 가능하게 되었으며 교사, 학생, 학부모의 의식이 변화하면서 열린교육을 지향 하는 학부형 수가 크게 증가 하는 추세로 아이의 교육을 위해서 열린교육을 시행하는 학교로 옮기는 현상도 나타나고 있다. 또한 지역 커뮤니티의 활성화로 인해 공공성을 부여 하여 지역성을 하나의 공동체적인 역할을 할 수 있는 공간이 될 수 있다.
그러나 미래지향적인 교육 개혁에 의해 열린교육이 확산되어지고 있으나 현재에 초등학교 시설은 교육변화 속도를 따라가지 못하고 있다. 열린교육을 하교에서는 수업방식은 열린프로그램을 적용하여 수업을 한다고 하지만 새로운 교육프로그램에 현재 교육 시설로는 역부족이라 생각된다. 열린교육을 시행하고자 하지만 현재 학교는 일제식의 장방향 형태로 교실과 복도로 길게 배치되어 한방향으로만 획일화 되어져 있는 형태이다. 이러한 형태로는 교실과 교실, 학생과 교사간의 소통이 매우 어려우며 학생수가 증가할 시점에는 증축으로 인한 학급 수 늘리기에 바빴으나 현재 학생수가 급속이 감소하면서 학교내 교실 활용도가 떨어지고 있다. 이러한 교육환경의 변화에 대응 할 수 있는 학교를 신축하여 도심 속에서도 충분히 열린교육을 할 수 있는 교육환경을 만들고자 한다.
한남초등학교는 도시의 중심부에 위치하였으며 1926년에 설립되어져 약 80년이상의 역사로 인해 일제식 학교의 전형적인 모습을 띄고 있으며 많은 증축과 보수로 낙후되어 새로운 변화가 필요하다고 생각되어져 이 학교를 선정하였고 주변 대지 환경과 열린 교육 프로그램을 적용한 초등학교 설계안을 제시하고자 한다.
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