다문화가정 어머니의 문화접변태도, 부부갈등 및 양육행동이 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 경로 탐색 = Exploring pathways from acculturation attitudes to children's school adjustment of multicultural families : the mediating effects of marital conflict and parenting
저자
발행사항
서울 : 이화여자대학교 대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(박사) -- 이화여자대학교 대학원 , 소비자인간발달학과 , 2010. 8. 졸업
발행연도
2010
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
xi, 120 p. : 삽화.
일반주기명
지도교수: 도현심
참고문헌: p. 66-93
소장기관
The main purpose of this study was to explore pathways from acculturation attitudes, marital conflict and parenting of mothers from multicultural families to children's school adjustment. One hundred fifty four mothers and their 3rd to 6th grade children were selected from Gyoung-gi province. The nationalities of the mothers are Philippine, Chinese and Vietnamese. Data were collected via interview using questionnaires rated by mothers and children.
To measure school adjustment, Lee's(1990) measurement method was used. For measuring acculturation attitudes, The East Asian Acculaturation Measure by Berry(2001) was used. For martial conflict, Affective Communication, Problem Solving Communication, Aggression, and Disagreement about Finances from K-MSI by Kwon & Chae(1998) were measured. Parenting behavior scale including the factors of maternal rejection/punishment by Park(1995) was used for measuring parenting. Questionnaires rated by mothers(i.e., Acculturation, marital conflict, and parenting behavior scales) were translated into English, Philippine, Chinese and Vietnamese and then backtranslated into Korean. The Data were analyzed by Structural Equation Model(SEM) using Amos 16.0.
The main results of this study are as follows:
First, assimilation, separation, and integration of multicultural families based mothers didn't affect their children's school adjustment directly.
Second, integration of multicultural families based mothers showed indirect effect on school adjustment through marital conflict and parenting. Assimilation and separation, however, didn't affect their children's school adjustment indirectly.
Third, integration of multicultural families based mothers showed indirect effect on school adjustment through marital conflict. Assimilation and separation, however, didn't affect their children's school adjustment indirectly.
Finally, integration of multicultural families based mothers showed indirect effect on school adjustment through parenting.
In conclusion, integration of multicultural families based mothers affected children's school adjustment indirectly through marital conflict and parenting.
This study showed that multicultural families based mothers' acculturation attitudes were considerably related with marital and parent-child relationship. Especially, marital conflict was a major effect on the children's school adjustment. Based on this result, it is necessary to establish a program that will improve both marital and parent-child relationship for the multicultural families. Also, mothers from multicultural families need to make efforts to adapt into the Korean culture while maintaining their own culture, and there should also be policies supporting these mothers living in Korea.
본 연구의 주목적은 다문화가정 어머니의 문화접변태도, 부부갈등 및 어머니의 양육행동이 아동의 학교생활적응에 어떠한 경로로 영향을 미치는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해, 경기도 소재 초등학교 3∼6학년에 재학 중인 154명의 다문화가정 아동과 그들의 어머니를 연구대상으로 선정하였다. 어머니들의 국적은 필리핀, 중국, 베트남이었다. 질문지를 이용한 면접법을 통해 자료를 수집하였다.
학교생활적응은 이상필(1990)이 개발한 척도를 사용하여 측정하였으며, 어머니의 문화접변태도, 부부갈등 및 양육행동은 각각 Berry(2001)의 The East Asian Acculturation Measure(EAAM) 척도, 권정혜와 채규만(1998)의 한국판 결혼생활만족도(K-MSI) 검사, 그리고 박영애(1995)의 척도를 사용하여 측정하였다. 모든 척도는 영어, 필리핀어(타갈로그어), 중국어, 베트남어로 역번역 되었다. 조사된 자료는 AMOS를 사용한 구조방정식 모형을 통해 분석되었다.
본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 다문화가정 어머니의 동화적, 분리적 및 통합적 문화접변태도는 아동의 학교생활적응에 직접적인 영향을 미치지 않았다.
둘째, 다문화가정 어머니의 통합적 문화접변태도는 부부갈등과 양육행동을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적인 영향을 미쳤다. 즉, 다문화가정 어머니의 문화접변태도가 통합적일수록 부부간 갈등이 낮았으며, 부부갈등이 낮을수록 어머니는 거부⋅제재적 양육행동을 덜 보였고, 궁극적으로 아동은 학교생활에 잘 적응하였다. 반면에 동화적 및 분리적 문화접변태도는 부부갈등과 양육행동을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적인 영향을 미치지 않았다.
셋째, 다문화가정 어머니의 통합적 문화접변태도는 부부갈등을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적인 영향을 미쳤다. 즉, 다문화가정 어머니의 문화접변태도가 통합적일수록 낮은 부부갈등을 보였고, 부부갈등이 낮을수록 아동은 학교생활에 잘 적응하였다. 반면에 동화적 및 분리적 문화접변태도는 부부갈등을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적인 영향을 미치지 않았다.
마지막으로, 다문화가정 어머니의 통합적 문화접변태도는 양육행동을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적인 영향을 미쳤다. 즉, 다문화가정 어머니의 문화접변태도가 통합적일수록 거부⋅재제적 양육행동을 덜 보였고, 아동은 학교생활에 잘 적응하였다. 반면에 동화적 및 분리적 문화접변태도는 양육행동을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적인 영향을 미치지 않았다.
본 연구는 다문화가정 어머니의 통합적 문화접변태도는 어머니의 부부관계 및 양육행동을 통해서 뿐만 아니라 어머니의 부부관계 혹은 양육행동을 통해 아동의 학교생활적응에 간접적으로 영향을 미친다는 것을 발견함으로써 다문화가정의 부부관계 및 부모-자녀관계 개선을 위한 중재 프로그램 개발의 필요성을 강조하였다. 동시에 통합적 문화접변태도가 부부갈등, 어머니의 양육행동 및 아동의 학교생활적응에 대해 동화적 및 분리적 문화접변태도보다 상대적으로 더 높은 영향력을 갖는다는 점에서, 다문화가정 어머니가 고유문화를 유지하면서 우리사회문화에 잘 적응할 수 있도록 돕는 다양한 지원을 통해 궁극적으로 학령기 자녀의 학교생활적응을 도울 수 있음을 시사하였다.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)