통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악 능력 및 음악적 창의성에 미치는 영향 = The Effects of Integrated Rhythm Instrument Teaching Program on the Musical Capabilities and the Musical Creativeness of Children
저자
발행사항
광주: 전남대학교 교육대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전남대학교 교육대학원 , 교육학과 유아교육전공 , 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.2107 판사항(22)
발행국(도시)
광주
기타서명
The Effects of Integrated Rhythm Instrument Teaching Program on the Musical Capabilities and the Musical Creativeness of Children
형태사항
vi, 91 p.: 삽도; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 조홍중
단면 인쇄임.
참고문헌 : 50-53 p.
영문초록 수록 : 54-55 p.
소장기관
Although it is established that integrated musical activities have musical value in children, the studies regarding its educational effects have not been made sufficiently. Accordingly, this article tried to identify the integrated rhythm instrument teaching program’s effects on the musical capabilities and the musical creativeness of children by performing an integrated rhythm instrument teaching program, and to provide basic materials for the integrated rhythm instrument teaching program in Child Education Institutes. The following agenda were set to achieve the aforementioned study purpose.
First, what are the effects of the integrated rhythm instrument teaching program on the musical capabilities of children?
Second, what are the effects of the integrated rhythm instrument teaching program on the musical creativeness of children?
To research the aforementioned issues, 40 5‐year‐old children in two kindergartens located in City Y. Twenty children in Kindergarten K were set as experimental group and twenty children in Kindergarten J were set as control group. The study is composed of pre‐test, experiments for 8 weeks, and post‐test procedures. Experiments were executed two to three times a week for 8 weeks (20 times in total) from March 4 to April 30 in 2010. Music lessons of the experimental group were performed according to the integrated rhythm instrument teaching program while control group did not receive the lessons according to the integrated rhythm instrument teaching program.
To measure the musical capabilities of children, we reconfigured PMMA (The Primary Measures of Music Audition) which was developed by Gordon in 1979 and then translated and adapted by Helen Lee (2004) and used it to measure the musical capabilities of children. To measure the musical creativeness of children, MCSM(Measures of Creativity in sound and Music) developed by Wang (1981) and translated and adapted by Heo Mun‐hi (1996) was reconfigured according to the purpose of this study. The materials collected from the study were analyzed using SPSS(Statistical Package for the social Science). Followings are the results of the study.
First, it was confirmed that the experimental group who had the integrated rhythm instrument teaching program showed statistically significant value in musical capabilities than the control group. Thus it seems that the integrated rhythm instrument teaching program made positive influence on the development of the musical capabilities of the children.
Second, it was confirmed that the experimental group who had the integrated rhythm instrument teaching program showed statistically significant value in musical creativeness than the control group. The experimental group showed higher value in all the sub factors of the musical creativeness such as ‘Fluency’, ‘Imagination’ and ‘Originality’. Thus it seems that the integrated rhythm instrument teaching program made positive influence on the development of the musical creativeness of the children.
Based on the results, it is confirmed that the integrated rhythm instrument teaching program made positive effects on the musical capabilities and the musical creativeness of children. This result suggests that the integrated rhythm instrument teaching program can be an effective teaching‐learning method to improve and the musical creativeness of children.
통합적 음악활동이 유아들에게 교육적 가치가 있음에도 불구하고 통합적 리듬악기 지도 프로그램에 대한 교육적 효과를 검증한 연구는 미흡한 실정이다. 이에 본연구는 통합적 리듬악기 지도 프로그램을 실시하여 통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악능력 및 음악적 창의성에 미치는 영향을 알아보고 유아교육기관에서 음악교육 시 통합적 리듬악기지도를 위한 기초 자료를 제공하는 데 목적을 두었다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악능력에 미치는 영향은 어떠한가?
둘째, 통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향은 어떠한가?
이러한 연구문제를 검증하기위해 Y 시에 소재한 두 곳의 유아교육기관에 재원중인 만5세 유아 40명을 대상으로 한 K유치원의 한 학급 만5세 유아 20명을 실험집단으로 하고 J유치원의 한 학급 만 5세 유아 20명을 통제집단으로 구성하였다. 연구는 사전검사, 8주 동안의 실험처치, 사후검사의 절차로 연구를 진행하였으며 실험처치는 2010년 3월 4일부터 2010년 4월 30일까지 주 2~3회씩 8주간 총 20회에 걸쳐 실시하였다. 실험집단의 음악수업은 통합적 리듬악기 지도 프로그램으로 실시하였고 통제집단은 통합적 리듬악기 지도 프로그램을 실시하지 않았다.
유아의 음악능력 발달을 측정하기 위하여 Gordon이 1979년 개발한 음악적성검사 도구인 PMMA(The Primary Measures of Music Audiation)를 이헬렌(2004)이 번안한 것을 재구성하여 사용하였고, 유아의 음악적 창의성을 측정하기 위한 도구로는 Wang(1981)의 MCSM(Measures of Creativity in sound and Music)을 허문희(1996)가 번안한 것을 재구성하여 사용하였다. 본 연구에서 수집된 연구자료는 SPSS(Statistical Package for the social Seience) 프로그램을 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 통합적 리듬악기 지도 프로그램을 실시한 실험집단이 통합적 리듬악기 지도 프로그램을 실시하지 않은 통제집단보다 유아의 음악능력 점수가 통계적으로 유의하게 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 통합적 리듬악기 지도 프로그램은 유아의 음악 능력 발달에 긍정적인 영향을 주었다고 할 수 있다.
둘째, 통합적 리듬악기 지도 프로그램을 실시한 실험집단이 통합적 리듬악기 지도 프로그램을 실시하지 않은 통제집단보다 유아의 음악적 창의성 점수가 통계적으로 유의하게 더 높은 것으로 나타났다. 음악적 창의성 하위요인인, ‘유창성’, ‘상상력’, ‘독창성’에도 모두 실험집단이 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 통합적 리듬악기 지도 프로그램은 유아의 음악적 창의성에 긍정적인 영향을 주었다고 할 수 있다.
이러한 결과는 통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악 능력 및 음악적 창의성 증진에 효과가 있음을 알 수 있다. 따라서 이러한 결과는 통합적 리듬악기 지도 프로그램은 유아의 음악능력 및 음악적 창의성 증진을 위한 효과적인 교수 학습 방법이 될 수 있음을 시사하는 것이라 하겠다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)