블렌디드 러닝 토론학습이 직업기초능력에 미치는 효과 : 상업정보교육을 중심으로
저자
발행사항
공주 : 공주대학교 대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(박사) -- 공주대학교 대학원 , 상업정보교육학과 상업정보교육학전공 , 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
발행국(도시)
충청남도
기타서명
(The) effects of blended learning discussion on the vocational core competency : on the basis of business information education
형태사항
[viii],144 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p.105-112
소장기관
ABSTRACT
The effects of blended learning discussion on the
vocational core competency
- On the basis of business education -
Kyunghee Cho
Department of Business Information Education
Graduate School of Kongju National University
Gong Ju, Korea
Supervisor : Professor Kwangho Lee
An educational objective of professional curriculum in business information high school is to improve vocational core competency. Contents composition of professional curriculum, program development, and methodology research for various types of teaching/learning are necessary conditions for this purpose. However, little efforts have been made so far in the area of methodology research for teaching/learning to improve vocational core competency.
The purpose of this research is to propose a model for discussion learning utilizing blended learning. After giving lessons based on the proposed model, the effects of discussion learning to vocational core competency were analyzed. This research deals with the following problems;
1) What is the teaching/learning model of discussion learning utilizing blended learning pertaining to business information curriculum.
2) To give lessons utilizing blended learning, instructional design and teaching/learning plan are needed for teachers and learning activity record for students. How should these documents prepared?
3) To proceed discussion learning utilizing blended learning efficiently, what should teachers and students keep in mind?
4) Does discussion learning utilizing blended learning improve vocational core competency of students?
5) Are the effects of discussion learning utilizing blended learning relevant to the characteristics of individual personality and home environments?
To seek the answers for the above problems, 206 students in business information high school have been divided into two groups: experiment and control. The conclusion of this research can be summarized as follows;
1) After analyzing preliminary works related to blended learning, discussion learning, business information education, and vocational core competency, a discussion-based teaching/learning model utilizing blended learning has been developed.
2) To give discussion lessons utilizing blended learning for low-achieving students in business information high school, three kinds of documents were developed: instructional design and teaching/learning plan for teachers and learning activity record for students .
3) To proceed discussion learning utilizing blended learning efficiently, some important things were proposed that should be kept in mind by teachers and students.
4) Discussion-based classes utilizing blended learning turn out to improve vocational core competency such as problem solving ability, mathematical ability, resource utilization ability, and interpersonal relation ability. Web-based blended learning suits well with subjects that require inquiry and analysis of the most recent materials and trends. These subjects include business economics, enterprise management, marketing, electronic commerce, and circulation in the business information curriculum. When dealing with social and economical issues in these subjects, it is proper that the classes are based on discussion learning.
5) The effects of discussion learning utilizing blended learning are relevant to the characteristics of individual personality and home environments?
6) Methods must be investigated to develop a system such as LMS (Learning Management System). Via the LMS, a learning community is formed among learning contents, students, and teachers. The LMS also holps accelerate and improve the interaction between students and learning contents.
Provided that the system for discussion room on the basis of efficient LMS and the further research is done, the effects of discussion learning utilizing blended learning will be positive and the teaching/learning method in business information high school will significantly improve.
key word : blended learning, discussion learning, teaching-learning model, vocational core competency, business education
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)