유아 리더십과 놀이성, 정서지능에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 사회개발대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 중앙대학교 사회개발대학원 , 아동복지학과 아동복지전공 , 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on leadership, playfulness and emotional intelligence of young children
형태사항
iv, 98 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이숙희
부록 수록
참고문헌 수록
DOI식별코드
소장기관
This study was to investigate leadership, playfulness and emotional intelligence of preschoolers that different by demographic character. Also this research investigated correlation of leadership and playfulness of preschoolers to use the basic data for overall development of preschoolers.
Therefore this study had research problem follow that.
1. How about relationship of leadership, playfulness, and emotional intelligence in preschoolers?
2. Do leadership, playfulness and emotional intelligence of preschoolers have different by demographic character?
This study was to target that 276 preschoolers in kindergarten and educare center in Seoul and Kyngki-do.
The research has 2 kinds of instruments as leadership scale of preschoolers, and playfulness scale of preschoolers. And this study used SPSS 17.0 to analysis collected data.
The result of this study was as follow.
At first, it had analyzed descriptive statistics and correlated on leadership, playfulness, and emotional intelligence of preschoolers that they showed each other positive correlation. This result presented that high leadership preschooler has positive playfulness and emotional intelligence.
Second, this study had analyzed differ by demographic characters as sex, age, academic career of fathers, economic class on preschoolers. In the leadership, it showed significant differ that girls higher than boys, and it mostly showed older children higher than younger children on age type. And as the academic career of fathers, it showed significant differ that master degree group higher than graduated high school group. As the economic class, it showed significant differ that middle and high class higher than low class. But academic career of mothers of demographic character did not show any different.
Next, the playfulness of preschoolers have different by demographic characters as sex, academic career of fathers. As the sex type, it showed significant differ that boys higher than girls. And it mostly showed significant differ that high academic career group higher than low academic career group. Also as the economic class, it mostly showed significant differ that high class higher than low class. But sex type, academic career of mothers of demographic character did not show any different.
Lastly, the emotional intelligence of preschoolers have different by demographic characters as sex, age, academic career of father and mother. As the sex type, it showed girl group higer than boy group. And mostly older group showed high emotional intelligence. It mostly showed significant differ that high academic career group of father and mother higher than low academic career group. Also as the economic class, it mostly showed significant differ that high class higher than low class.
This study was to target preschooler of Seoul and Kyngki-do area, so it had limit to generated research result. And effect factor for leadership and playfulness of preschoolers had limit demographic characters just as sex, age, ordering birth, mom's working, family type, academic career of parents, and economic class. So follow researches will be considerate more variety factors as like factors of teachers and peer group.
This study has significant to present basic data leadership, playfulness and emotional intelligence, so it will be effort to make up environment for whole development. And it has to use the basic information that develop leadership enhance program, emotion program, and parents education program for contribute early childhood education and child care.
본 연구는 유아의 리더십과 놀이성, 정서지능 유아의 사회 인구학적 변인에 따라 어떠한 차이를 나타내는지를 살펴보고, 유아의 리더십과 놀이성, 정서지능의 상관관계를 밝혀 유아의 전인적 발달을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.
이러한 연구 목적을 수행하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 유아의 리더십과 놀이성, 정서지능의 관계는 어떠한가?
연구문제 2. 유아 리더십과 놀이성, 정서지능은 사회 인구학적 변인에 따라 차이가 있는가?
본 연구는 서울 및 경기도내 유치원 및 어린이집 8개소의 만3세, 만4세, 만5세의 유아 총 276명을 대상으로 하였다. 연구도구로는 유아의 리더십 및 놀이성을 평가하는 각각의 선행척도를 수정․보완하여 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSS 17.0프로그램을 이용하여 분석하였다.
본 연구결과를 제기된 연구문제별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아의 리더십과 놀이성, 정서지능의 상관관계를 살펴본 결과, 서로 정적인 상관관계가 나타났다. 즉 리더십 점수가 높은 유아가 놀이성 수준 및 정서지능이 높게 나타났다.
둘째, 유아의 리더십과 놀이성, 정서지능이 사회 인구학적 변인에 따라 차이가 있는가를 살펴보았다. 유아 리더십은 성별, 연령, 부 학력, 경제수준에 따라 집단간 차이를 나타내었다. 성별은 여아가 남아에 비해 유의미한 차이를 보이며 높게 나타났으며, 연령에서는 대체적으로 연령이 높을수록 리더십 수준이 높게 나타났다. 부 학력에서는 대학원졸 집단이 고졸집단보다 리더십이 유의미한 차이를 보이며 높게 나타났으며, 경제수준에서는 중, 상 집단이 하 집단보다 유의미한 차이를 보이며 높게 나타났다. 하지만 모 학력에 따른 리더십의 차이에서는 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
다음으로 사회 인구학적 변인에 따라 놀이성의 차이가 있는가를 살펴본 결과는 성별, 부 학력, 그리고 경제수준에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 성별에서는 남아가 유아보다 유의미한 차이를 보이며 높게 나타났다. 부 학력에서는 대체적으로 학력이 높을수록 놀이성 유의미한 차이를 보이며 높게 나타났다. 또한 경제수준에서는 대체적으로 경제 수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 놀이성이 높게 나타났다. 하지만 사회 인구학적 변인 중 연령, 모 학력에 따라서는 놀이성의 차이가 나타나지 않았다.
마지막으로 성별, 연령, 부 학력, 모 학력, 경제 수준에 따른 정서지능의 차이가 있는가를 분석한 결과, 성별에서 여아가 남아에 비해 유의미한 차이를 보이며 높게 나타났으며, 대체적으로 연령이 높을수록 정서지능 수준이 높게 나타났다. 부 학력과 모 학력에서는 대체적으로 대학원 졸이 고졸에 비해 유의미한 차이를 보이며 정서지능의 수준이 높게 나타났다. 한편 경제 수준에서는 유의미한 차이를 보이며 상위집단이 하위집단보다 높게 나타났다.
본 연구는 서울 및 경기도 지역의 유아들을 대상으로 하므로 연구결과를 일반화하기에는 지역적 한계를 가지고 있다. 또한 유아의 성, 연령, 출생순위, 모 취업, 부 학력, 모 학력, 경제수준 등의 사회 인구학적 변인에 국한되어 연구되었기에 후속연구에서는 교사 변인이나 또래 변인 등 다양한 변인을 고려하여야겠다.
이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 유아의 리더십과 놀이성, 정서지능에 관한 기초자료를 제공하여 유아의 전인적 발달을 위하여 환경을 형성하도록 돕고, 미래의 인재양성을 위한 유아 리더십 및 정서 함양 프로그램, 부모교육을 위한 정보로 활용하여, 유아교육 및 보육의 활성화에 기여하는데 의의가 있다.
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