어머니의 부모역할지능, 유아의 기질 및 유아의 정서지능 간의 관계 = Relationship among mothers` parental intelligence, children`s temperament and children`s emotional intelligence
저자
발행사항
김해시: 인제대학교대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인제대학교교육대학원 , 유아교육 전공 , 2010.08
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.21 판사항(20)
발행국(도시)
경상남도
형태사항
Ⅱ,Ⅲ,72 p.: 도표; 26 cm.
일반주기명
지도교수:황보영란
부록:1.유아의 기질 검사지(어머니용), 2.부모역할지능 검사지(어머니용), 3.유아의 정서기능 검사지(교사용) 수록
참고문헌:p.51-54
소장기관
The purpose of this study was to examine relationship between children's temperament and children's emotional intelligence and relationship between mothers' parental intelligence and children's emotional intelligence, and was to examine relative explanatory power in children's temperament and mothers' parental intelligence about children's emotional intelligence.
The following are the research problems that were established for these objectives.
1. What about relationship between children's temperament and children's emotional intelligence?
2. What about relationship between mothers' parental intelligence and children's emotional intelligence?
3. What about relative explanatory power in children's temperament and mothers' parental intelligence about children's emotional intelligence?
The subjects of research were 156 toddlers in fully 5 years old, who are attending totally 5 private kindergartens and child care centers in Busan city, Gyeongnam Gimhae city, Yangsan city, Changwon city, and their mothers, and 12 homeroom teachers who are guiding the target toddlers for over 10 months.
To examine temperament of children as the research subjects, it used Temperament Rating Scale for research that was developed by Cheon Hui-yeong(1992) targeting children's mothers. To examine mothers' parental intelligence, PIS(Parental Intelligence Scale), which was produced by Hyeon Mi-suk(2004)), was allowed to be directly rated by mothers themselves. To examine children's emotional intelligence, the checklist, which Lee Byeong-rae(1997) modified and adapted on the basis of the emotional intelligence model devised by Salovey and Mayer(1996), was allowed to be rated by teachers.
To analyze the research data, it carried out reliability test, calculation of correlation coefficient among independent variables, multiple regression analysis, and hierarchial regression analysis by using SPSS 1.7 program.
The conclusions of this study are as follows.
First, as a result of examining relationship between children's temperament and children's emotional intelligence, the higher adaptation was shown to lead to the higher self-recognition expression ability. The higher activity shown to lead to the lower self-regulation ability. It was indicated to be higher in the higher in adaptation and reactivity for the other-person recognition ability, and in the higher reactivity for a case of other-person regulation/interpersonal-relation ability.
Second, as a result of examining relationship between mothers' parental intelligence and children's emotional intelligence, the higher in mothers' promotion led to the higher in children's self-recognition expression ability. On the other hand, the mothers' more reception was indicated to lead to the lower self-recognition expression ability. In case of self-regulation ability, the mothers' more reception was shown to lead to the higher. In the other-person recognition ability, the higher in mothers' promotion was shown to lead to the higher. In case of other-person regulation/interpersonal-relation ability, even the interpersonal-relation ability was indicated to be higher in the higher in mothers' reasonable authority.
Third, as a result of examining what about relative explanatory power in children's temperament and mothers' parental intelligence about children's emotional intelligence, the factor, which showed the largest explanatory power in children's self-recognition expression ability, was indicated to be adaptation, which is children's temperament factor. The factor, which showed the largest explanatory power in children's self-regulation ability, was indicated to be reception, which is mothers' parental intelligence factor. The largest explanatory power was indicated in promotion, which is the factor of parental intelligence, in case of other-person recognition ability, and in reasonable authority out of parental intelligence in other-person regulation/interpersonal-relation ability.
※ Key Words : Parental Intelligence, Temperament
Emotiona Intelligence
본 연구는 유아의 기질과 유아의 정서지능 간의 관계 및 어머니의 부모역할지능과 유아의 정서지능 간의 관계를 알아보고, 유아의 정서지능에 대한 유아의 기질 및 어머니의 부모역할지능의 상대적 설명력을 알아보고자 하였다.
이러한 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 유아의 기질과 유아의 정서지능 간의 관계는 어떠한가?
2. 어머니의 부모역할지능과 유아의 정서지능 간의 관계는 어 떠한가?
3 유아의 정서지능에 대한 유아의 기질과 어머니의 부모역할지능의 상대적 설명력은 어떠한가?
연구의 대상은 부산시와 경남 김해시, 양산시, 창원시에 위치한 사립유치원 및 어린이집 총 5곳에 재원하고 있는 만 5세 유아 156명과 그들의 어머니 그리고 대상 유아를 10개월 이상 지도하고 있는 담임교사 12명을 대상으로 하였다.
연구 대상 유아의 기질을 알아보기 위해 유아의 어머니를 대상으로 천희영(1992)이 개발한 연구용 기질평정척도를 사용하였으며, 어머니의 부모역할지능을 알아보기 위해 현미숙(2004)이 제작한 부모역할지능척도(PIS)를 어머니 본인이 직접 평정하게 하였으며, 유아의 정서지능을 알아보기 위해 Salovey와 Mayer(1996)가 고안한 정서지능 모형에 기초하여 이병래(1997)가 수정․번안한 체크리스트를 교사가 평정하게 하였다.
연구의 자료를 분석하기 위해 SPSS 1.7 프로그램을 사용하여 신뢰도 검사, 독립변인들 간의 상관계수 산출, 다중회귀분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 유아의 기질과 유아의 정서지능 간의 관계를 알아 본 결과, 적응성이 높을수록 자기인식 표현능력은 높아지는 것으로 나타났고, 활동성이 높을수록 자기조절능력은 낮아지는 것으로 나타났다. 타인인식능력에서는 적응성과 반응성이 높을수록, 타인조절/대인관계능력의 경우에는 반응성이 높을수록 높아지는 것으로 나타났다.
둘째, 어머니의 부모역할지능과 유아의 정서지능 간의 관계를 알아 본 결과, 어머니의 증진이 높을수록 유아의 자기인식 표현능력이 높아지는 반면 어머니가 수용적일수록 자기인식 표현능력은 낮아지는 것으로 나타났다. 자기조절능력의 경우 어머니가 수용적일수록 높아지는 것으로 나타났고, 타인인식능력에서는 어머니의 증진이 높을수록 높아지는 것으로 나타났다. 그리고 타인조절/대인관계능력의 경우에는 어머니의 합리적 권위가 높을수록 대인관계능력도 높아지는 것으로 나타났다.
셋째, 유아의 정서지능에 대한 유아의 기질과 어머니의 부모역할지능의 상대적 설명력은 어떠한지 알아 본 결과, 유아의 자기인식 표현능력에서 가장 많은 설명력을 보인 요인은 유아의 기질요인인 적응성이고, 유아의 자기조절능력에서 가장 많은 설명력을 보인 요인은 어머니의 부모역할지능 요인인 수용인 것으로 나타났다. 타인인식능력의 경우 부모역할지능요인인 증진이, 타인조절/대인관계능력에서는 부모역할지능 중 합리적 권위가 가장 많은 설명력을 보였다.
※ 주요어 : 부모역할지능, 정서지능, 기질
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