ADHD 아동의 운동중재 관련 연구동향 분석 : 1995~2009년까지 국내 실험연구를 중심으로
저자
발행사항
용인: 단국대학교 대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 단국대학교 대학원 , 특수교육학과 정서 및 자폐성장애아교육전공 , 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
371.93 판사항(22)
발행국(도시)
경기도
기타서명
Research Trends in Motor Intervention for Children with ADHD : A Review of Research from 1995 to 2009
형태사항
vi,53 장: 삽도; 30 cm.
일반주기명
단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:이숙정
참고문헌 : 41-45장.
소장기관
This study analyzed trends in research on exercise interventions for ADHD children focused on domestic experimental studies during the period from 1995 to 2009. According to selection criteria, a total of 27 theses on exercise interventions for ADHD children were sampled, and their general characteristics, intervention methods, dependent variables, research design, and intervention characteristics were analyzed. The results of the analysis are summarized as follows. As to general characteristics related to research trends and subjects, the most common age of the subject children was 8?]9 and the most frequent sample size was 4?]10 children. In addition, the percentage of male ADHD children was generally higher. DSM?]IV was used most commonly as a tool for selecting research subjects, and the most frequent behavior type of ADHD children was the mixed type, which was observed in 61 out of 110 subject children in the reviewed theses. With regard to the four independent variables, the most frequent type of intervention was therapeutic intervention in 20 theses, the most frequent type of physical activity was sports, physical education and exercise in 8 theses, and the most preferred range of movement was movement through large muscle activities. The range of space utilization was different according to activity type, but according to the results of this study, a large space was utilized. As to dependent variables, among behavior types, hyperactivity?]impulsiveness was covered in 19 theses, and the most common research design was pretest?]posttest design in 16 theses. As to intervention characteristics, in many of the studies, intervention was applied by the researcher. The place of intervention was commonly the subject children?fs main activity place, and the most frequent period of intervention was 10?]20 sessions.
As to discussion on effectiveness, cognitive improvement resulting from the enhancement of attention concentration was reported, and positive effects were reported including improvement in learning attitude and subject learning and change from off?]task behavior to on?]task behavior. As hyperactivity?]impulsiveness was reduced, aggressive behavior against others was reduced, and the observance of rules and order was enhanced. Improvement in sociability relieved stress and brought stability, and helped the children be confident in all activities and establish amicable interpersonal and peer relations. Improvement in self?]control did not have a significant effect on behavioral change, but the significance of testing its effect was reported. Although sports, physical education and exercise were activities using large muscles, research on plays, movements, physical activities and expression activities was more frequent because these activities, which are interesting, joyful and pleasant, could induce children to interact with their peers without skills and rules.
Based on these results of this study, we discussed the future direction of experimental research on exercise interventions and suggested how to enhance ADHD children?fs quality of life.
본 연구는 1995년부터 2009년까지의 국내 실험연구를 중심으로 ADHD 아동의 운동중재 관련 연구동향을 분석하였다. 선정기준에 따라 총 27편의 ADHD 아동 운동중재 관련 논문을 대상으로 일반적 특징, 중재방법, 종속변인, 연구설계, 중재특징으로 분석하였다. 분석결과 일반적 특징에서 연구동향, 대상특징으로 대상아동의 연령은 8-9세가 많이 나타났고, 대상자 수는 4-10명이 가장 높았으며, ADHD 아동의 성별이 남아가 높은 비율을 나타내었다. 연구대상을 선별하기 위한 도구로 DSM-IV가 높은 분포를 나타내u었으며, ADHD 아동의 행동유형 분포는 대상아동이 총 110명 중에서 혼합형이 61명으로 높게 나타났다. 독립변인의 4가지 요소에서 중재유형은 치료적 중재가 20편으로 높았으며, 신체활동유형은 스포츠, 체육, 운동이 8편으로 높았고, 움직임 범위는 대근육 활동 위주의 움직임을 선호하였고, 공간 활용 범위는 활동유형에 따라서 다르지만, 본 연구에서 분석한 결과 대공간을 활용 하는 것으로 나타났다. 종속변인은 행동유형의 분포 중 과잉행동-충동성이 19편으로 나타났으며, 연구설계는 사전-사후 설계연구가 16편으로 나타났다. 중재특징에는 중재자가 연구자인 경우가 많았다. 중재장소는 대상아동의 주 활동 장소의 분포가 많았으며, 중재기간은 10-20회기가 가장 많이 나타났다.
효과성 논의에서는 주의집중력의 향상으로 인지적인 부분이 향상되었으며, 학습태도 및 교과학습 증진과 과제이탈 행동에서 과제집중으로의 긍정적인 효과가 있었다. 과잉행동-충동성의 향상으로 타인을 공격하는 행동이 감소되고, 규칙 및 차례 지키기가 이루어졌다. 사회성의 효과로 스트레스 해소로 안정감을 주었으며, 모든 활동에 자신감이 생겨 대인관계와 원만한 교우관계가 형성이 되었고, 자기통제력 향상은 행동변화에 큰 영향을 주지 않았지만, 효과를 검증하는데 그 의의가 있음을 나타내었다. 이와 같이 스포츠, 체육, 운동도 마찬가지로 대근육을 활용한 활동이지만, 놀이, 움직임 및 신체활동, 표현활동이 높게 나타난 것은 숙련된 기술과 규칙을 준수하지 않아도 아동의 흥미와 재미, 즐거움으로 또래와 함께 상호작용을 이끌어 낼 수 있는 활동이었기 때문이다.
이러한 연구의 결과를 중심으로 향후 이루어질 운동중재 관련 실험연구의 방향과 ADHD 아동의 삶의 질적인 방향을 이 연구를 통하여 논의하고자 하였다.
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