결혼이민자를 위한 한국어 방문교육 연구 : 춘천시 다문화가족지원센터의 활동을 중심으로
저자
발행사항
춘천 : 강원대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 강원대학교 교육대학원 , 국어교육전공 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
KDC
379.3 판사항(5)
발행국(도시)
강원특별자치도
기타서명
(A) study on home schooling of the Korean language teaching for marriage immigrants
형태사항
iv,71 p. ; 26 cm
일반주기명
참고문헌 : p.65-68
소장기관
결혼이민자들은 언어소통의 어려움 및 문화 차이로 인해 한국생활에 많은 고충을 겪고 있다. 이들이 한국생활에 안정적으로 적응하고, 나아가 한 가정의 부모로서 자녀를 교육하기 위해서는 체계적인 한국어교육이 필수적이다. 하지만 임신, 출산, 육아, 가사일 등 여러 환경적인 제약 때문에 한국어교육을 제대로 받지 못하고 있다. 이들을 위한 정부의 지원 정책이 바로 결혼이민자 대상 한국어 방문교육이다. 그러나 현재 운영 중인 방문교육 사업에서 몇 가지 문제점을 제기할 수 있는데 우선 방문교사가 대부분 한국어교육의 비전문가임에도 불구하고 이들을 양성하기 위한 교사 연수 체계가 제대로 갖추어져 있지 않다는 것을 지적할 수 있다. 이로 인해 교육의 내용과 질이 효율적이지 못하고 교사의 역량에 따라 교수 내용에 현격한 차이가 생길 수 있다. 또한 결혼이민자의 가정에서 이루어지는 일대 일 학습 지도만이 가질 수 있는 장점을 활용하거나 학습자의 특수성에 대한 이해 없이 기존의 일반 목적 한국어교육 방식만 답습하는 데 그치고 있다. 이에 본 연구에서는 결혼이민자 대상 한국어 방문교육 과정의 효과적인 운영 및 방문교육에 적용 가능한 실제적인 교육 방안 구상에 목적을 두고 연구를 진행하였다.
구체적으로 1장에서는 본 연구의 연구목적 및 필요성을 밝히고 결혼이민자의 언어 및 문화 적응과 한국어교육에 대한 선행연구를 검토하였다.
2장에서는 결혼이민자들에 대한 특성을 사회적인 시각에서 알아보고 이들을 대상으로 하고 있는 국내의 한국어교육 현황을 각 기관과 교재로 나누어 살펴보았다.
3장에서는 춘천시 결혼이민자의 현황을 표 자료로 정리해보았다. 또 춘천시 다문화가족지원센터에서 한국어 방문교육에 이용하고 있는 초급 수준의 교재를 분석해보았다. 이 분석을 통해 결혼이민자의 초기 정착에 한국어 방문교육과 함께 교사의 역할이 크다는 것을 알 수 있다.
4장에서는 한국어교사가 지녀야 할 자질과 그들의 역할을 제시해보았다. 결혼이민자들이 한국에 거주하면서 겪는 어려움을 함께 나눌 대상이 한국어교사라는 점과 교사를 통해 배우는 한국어의 기초가 얼마나 중요한지에 대해 알아보고자 함이다. 한국어교사가 지녀야 할 봉사하는 마음 이외에도 한국어에 대한 전문적인 지식이 필요함을 강조하였다. 이를 위해 국가에서 제시하고 있는 한국어교원제도를 파악함으로써 바람직한 한국어교사상이 어떤 것인지에 대한 이해를 도왔다. 먼저 한국어교사로서의 국어학적 지식과 기본 소양이 강조되어야 할 것이다. 특히 일대 일 학습으로 이루어지는 방문교육의 특성 상 교사의 역량이 교육의 질을 결정하는데 가장 중요한 작용을 하게 되므로 교사의 자질 및 전문성 강화에 중점을 두고 연구하였다. 또 한국어교사로서의 자질과 함께 국어학적 지식의 중요성을 언급하였다.
결혼이민자들이 사람들과의 소통 외에도 부딪게 되는 문제가 바로 한국사회․한국문화에 대한 것이다. 따라서 한국어와 관련해 한국문화를 어떻게 교육할 수 있을지 『여성결혼이민자와 함께 하는 한국어 1』의 교재에서 살펴보고 이를 토대로 문화교육의 교수방안을 함께 제시해 보았다. 또 일대 일 학습의 장점을 살린 한국어 방문교육 원리 및 실제 수업 구성안을 제시함으로써 보다 실제적인 연구 결과물이 되고자 노력하였다.
끝으로 5장에서는 앞의 연구 내용을 요약․정리하고 우리의 이웃으로서 결혼이민자들을 포용하는 자세를 지녀야함을 덧붙였다. 또 그들을 위한 효율적인 한국어학습을 도울 후속연구를 위한 제언으로 마무리 하였다.
Marriage immigrants have hard time of Korean life because of language difficulties, differences of culture. Korean language teaching is essential to secure their lives and further more educate their children as a parent. However, they can not afford to get Korean language teaching owing to pregnancy, childbirth, rearing, housework etc. For this, there is “The language teaching program through personal visitations for marriage immigrants" one of the government support policies. Despite of necessity, home school services have some problems in operating currently. First, we can point out there is no proper training system for them in spite of visiting teachers are not experts in Korean language teaching. As a result, contents and qualities of educations are unable to be effective and there can be wide gaps in substances of educations according to teachers' abilities. Also, without making full use of advantage nor understanding of marriage immigrant learners' peculiarities, man-to-man visit education are no more than following in the former Korean language teaching as a general object. Accordingly in this study, we are going to aim at efficient methods of operation and designing practical plans of home schooling for the Korean language teaching.
Concretely, in the first chapter, we make sure the object and necessity of this study and examine cultural, lingual adaptation of marriage immigrants and studies precedent.
In the second chapter, we study social traits of marriage immigrants and examine the present conditions of Korean teaching in Korea, classified according to educational establishment and text book.
In the third chapter, we suggest analysis data with present conditions based on the their peculiarity, the marriage women immigrants in Chuncheon-Si. Moreover, we analyze Korean text books of elementary level, activity of learning in the Chuncheon-Si multi-cultural family support center. It is for the checking on how much important the beginning study Korean with their teacher.
In the forth chapter, we emphasize the professional knowledge about the Korean language above the service mind, Korean teacher have to keep. Also when most marriage immigrants just enter a relationship in Korea, there is no one to share their difficulties but Korean teacher. For this, we aid what is the exemplary Korean teacher through the teacher system in a government proposal. First of all, it has to be emphasized knowledge of Korean linguistics and refinement as a Korean teacher. Especially, considering man-to-man educational method of home schooling, abilities of visiting teachers affect quality of education. So we lay emphasis on strengthening abilities and professionalism of teachers, in the concrete, we describe training system of visiting teachers, roles as a mentor and good attitudes toward learners. Above this, we make mention of the necessity of Korean teaching as communicative competence and culture education. Because they encounter precisely the Korean society and culture above communication. Accordingly, we examine how to teach the Korean culture through 『The Korean language text book 1 for female marriage immigrants』 and suggest some teaching methods. In addition, we try to make this study more practical by presenting the guiding principles and education program of home schooling to make full use of advantage as man-to-man education.
Finally, in the fifth chapter, we summarize contents of this study and make the messages clear and add the necessity of magnanimity for marriage immigrants as our neighbors. With that, we finish with some suggestions for succeeding studies of them.
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