역사이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 형성에 미치는 영향
저자
발행사항
공주 : 공주대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 공주대학교 교육대학원 , 유아교육 전공 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
발행국(도시)
충청남도
기타서명
(The) effects of the education using history picture books on young children's formation of historical consciousness
형태사항
iv, 89장. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌 : 61-6장
소장기관
국문초록
본 연구는 역사이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 형성에 어떠한 영향을 미치고 효과가 있는지 검증하는데 목적이 있다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구 문제 역사 이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 형성에 어떠한 영향을 줄 것인가?
1) 역사 이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 중 시간의식 발달에 어떠한 영향을 줄 것인가?
2) 역사 이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 중 변천의식 발달에 어떠한 영향을 줄 것인가?
3) 역사 이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 중 인과의식 발달에 어떠한 영향을 줄 것인가?
4) 역사 이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식 중 시대의식 발달에 어떠한 영향을 줄 것인가?
이러한 연구문제를 알아보기 위해 본 연구자는 실험집단과 비교집단을 대전광역시 중구 대흥동에 소재한 S유치원 만 5세반의 2개 학급에서 각 20명씩 유아 40명으로 구성하였다.
연구절차는 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순으로 진행하였다. 본 연구의 ‘역사의식 검사도구’는 김 정(1976)이 제작한 역사의식 검사도구를 수정하고, 제작한 이봉자(1998)의 도구를 그대로 사용한 김진희(2010)의 것을 재수정, 보완하였으며 기존의 역사의식 검사도구에 역사이야기 그림책을 통한 다양한 활동으로 경험하고, 접하게 된 시대별 순서를 알 수 있는 문항과 취사도구의 변화, 집구조의 변화 등 총 5개의 문항을 추가하여 수정, 보완한 검사도구를 통해 역사의식을 측정하였다.
자료처리는 개별 면담을 통해 유아의 반응과 응답을 모두 받아 적은 후 선다형 문항은 정답과 오답을 1점과 0점으로 처리하고 자유설명형 문항은 0점에서 3점으로 나누어 처리하였다. 그리고 통계처리를 위해 SPSS 12.0프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 분석결과는 다음과 같다.
역사이야기 그림책을 통한 교육활동을 실시한 실험집단의 유아들의 역사의식 즉 시간의식, 변천의식, 인과의식, 시대의식 모두에서 역사 이야기 그림책을 통한 교육활동을 경험하지 않은 비교집단보다 역사의식이 향상 되었다. 이는 역사이야기 그림책을 통한 교육이 유아의 역사의식에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
ABSTRACT
The Effects of the Education Using History Picture Books on Young Children's Formation of
Historical Consciousness
Park, Yun Mi
Department of Early Childhood Education,
Graduate School of Education, KongJu National University
Supervised by Prof.Oh, Eun Soon
This study was to find out how the education using history picture books affected young children's formation of historical consciousness and to test its effects. This study set following research questions.
Question) How does the education using history picture books affect
young children's formation of historical consciousness?
1) How does the education using history picture books affect
young children's formation of time consciousness?
2) How does the education using history picture books affect
young children's formation of change consciousness?
3) How does the education using history picture books affect
young children's formation of cause and effect consciousness?
4) How does the education using history picture books affect
young children's formation of era consciousness?
In order to address the research questions, this study selected 40 five-year-old children attending S kindergarten in Daejeon, among whom 20 children were assigned to the experimental group and the other 20 children were assigned to the control group.
This study were carried out in the order of pilot test, experimentation, and post-test. This study used 'A Test for Historical Consciousness' which consisted of the revised items from Kim's (2010) test, developed by Kim (1976) and revised by Lee (1998), and five more items on periodical orders, the changes of utensils and houses, and the like.
Children's responses and answers were transcribed while personal interviews. And dichotomous items were scored 0 for wrong answers or 1 or right answers, while freely answered items were scores from 0 to 3 points. Statistical analyses were performed using SPSS Ver. 12.
Findings of this study were as follows :
The experimental group which had been treated with the education using history picture books had more increases in historical consciousness, that is, time, change, cause and effect, and era consciousness than the control group. which had not been treated. This showed that the education using history picture books would positively affect young children's formation of historical consciousness.
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