다문화가정 초등학생의 또래관계와 학습태도가 학업성취도에 미치는 영향 = The Effects of Peer Relationships and Learning Attitude for Elementary School Students in Multicultural Family on Academic Achivements.
저자
발행사항
경산 : 대구가톨릭대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 대구가톨릭대학교 교육대학원 , 상담심리전공 상담심리 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상북도
형태사항
v,43p ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 성한기 교수
소장기관
The Effects of Peer Relationships and Learning Attitude for Elementary School Students in Multicultural Family on Academic Achivements.
Lee, Sook Hyang
Major in Counseling Psychology
The Graduate School of Education
Catholic University of Daegu
(Supervised by Professor Seong, Han Gee)
Abstract
The purpose of this research is to study the effects of peer relationships and learning attitude for multicultural elementary school students on academic achievements. For this research, 113 elementary school students in multicultural family and 224 ordinary elementary school students from Gyungsangbukdo were sampled.
The results obtained from this research are as follows.
First, peer relationships of ordinary students were more positive than that of multicultural students. It means ordinary students are much doing well than multicultural students in peer relationships.
Second, learning attitude of ordinary students are higher than multicultural students.
Third, ordinary students' academic achievement is significantly higher than multicultural students' academic achievement.
Fourth, as a results of multiple regression analysis to determine which factor affects the academic achievement, only learning attitude significantly affect to academic achievement. In addition, among sub-factors of learning attitude, only self-learning behavior had significant explnatory power for academic achievement.
These results imply that in order to improve multicultural students' academic achievement, schools and local governments should actively support to improve the learning attitude through developing a variety of programs suit for each grade levels.
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