태권도 수련생과 비 수련생의 주의집중력 및 학업수행능력 차이비교 연구
저자
발행사항
용인 : 경희대학교, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 테크노경영대학원 , 스포츠경영학과 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
790 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
68 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:전익기
참고문헌 : p.59-64
소장기관
본 연구는 초등학생 태권도 수련활동 참가자와비 참가자간의 주의집중력과 학업수행능력의 차이를 검증하고자 한다. 이와 같은 연구는 초등학생 태권도 수련활동 참가자의 학업수행과 관련하여 단순변인간의 관계 분석의 한계를 극복하여 좀 더 확실한 태권도의 효과를 도출할 수 있을 뿐만 아니라 초등학생의 태권도 수련활동과 관련하여 교육계 지도자 및 태권도지도자들에게 향후 지도를 위한 유용한 자료를 제공하는데 본 연구의 필요성이 있다. 여기서 도출된 결과를 토대로 주의집중력과 학업수행능력을 높이기 위한 태권도 수련활동 참가 유인책을 고안하는데 기여하는 것이 본 연구의 목적이라 할 수 있다.
이에 본 연구에서는 서울 및 경기지역에 소재한 초등학교 5곳을 방문하여 초등학생 300명을 대상으로 태권도장에 등록하여 수련중인 학생 150명과 태권도장에서 수련경험이 없거나 현재 수련을 하지 않는 학생 150명을 대상으로 2회 설문지를 배포하였다. 설문대상이 초등학생인 관계로 설문문항에 대한 이해도가 떨어질 것으로 판단하여 본 연구자와 보조연구자가 설문문항에 대한 이해도를 높이기 위하여 설문지를 작성하는 동안 문항에 대한 설명과 설문문항에 대한 질문에 답변을 하도록 하였다. 또한 설문지 작성 시 유의해야할 사항과 질문의 목적 및 내용을 상세히 설명한 뒤, 자기평가기입법으로 작성하도록 한 후 완성된 설문지를 회수하였다.
설문지의 응답 결과 자료를 회수한 후 이중기입, 무기입 등의 불성실한 자료와 신뢰성이 떨어진다고 판단되는 자료는 분석에서 제외시키고, 각 자료를 입력지침에 따라 컴퓨터에 입력하여 윈도우용 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 분석의 목적에 따라 전산처리 하였다. 본 연구에서 사용된 통계방법은 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 독립표본 t-검정을 사용하였다.
연구 결과로는 첫째, 인구통계학적 변인에 따른 주의집중력의 차이에서 성별에 따른 주의집중력의 차이검증을 위해 t-검정을 실시한 결과, OIT, OET 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. BET, BIT, NAR, RED 요인에서는 남·여 간에 통계적으로 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 학년에 따른 주의집중력의 차이검증을 위해 일원분산분석을 실시한 결과, OET, BIT, NAR, RED, OIT, BET 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 가계소득에 따른 주의집중력의 차이검증을 위해 일원분산분석을 실시한 결과, OIT, BET, OET, BIT, RED 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. NAR 요인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
둘째, 인구통계학적 변인에 따른 학업수행능력의 차이에서 성별에 따른 주의집중력의 차이검증을 위해 t-검정을 실시한 결과, FTB, FSE, FTF, SER, FTT 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. SEC 요인에서는 남·여 간에 통계적으로 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 학년에 따른 학업수행능력의 차이검증을 위해 일원분산분석을 실시한 결과, FTB, SER, SEC, FSE, FTF, FTT 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 가계소득에 따른 학업수행능력의 차이검증을 위해 일원분산분석을 실시한 결과, FTB, FSE, FTF, SER, FTT 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. SEC 요인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
셋째, 태권도 수련생과 비 수련생의 주의집중력 차이검증에서 태권도 수련여부에 따른 주의집중력의 차이검증을 위해 t-검정을 실시한 결과, OET, BIT, NAR, RED, OIT, BET 요인에서는 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
넷째, 태권도 수련생과 비 수련생의 학업수행능력 차이검증에서 태권도 수련여부에 따른 학업수행능력의 차이검증을 위해 t-검정을 실시한 결과, FTB, SEC, FTF, FSE, SER 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. FTT 요인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
본 연구결과에 따른 논의를 하자면 초등학생의 태권도수련은 주의집중력 증가에 긍정적으로 영향을 주게 되므로, 과제학습 수행능력과 성공적인 학업성취가 밀접한 관계가 있다고 증명할 수 있다. 따라서 초등학생의 태권도수련은 주의집중력이 높아지고 학습의 효율성이 개선되어 학교생활에 자신감을 가지게 되며, 다른 활동의 목적을 달성하는데 긍정적으로 도움이 된다고 말할 수 있겠다. 하지만 대부분의 초등학생들은 운동경험 기회의 제약, 운동능력 및 흥미의 부족으로 일반적인 운동발달을 이루지 못하며, 초등학생을 위한 체육시설과 전문 운동 프로그램의 부족은 물론, 그들에 대한 이해 부족은 그들의 사회화를 더욱 가로막게 되고 결과적으로 운동부족으로 몰아가게 된다. 이에 따라 초등학생을 포함한 장애아동들의 운동경험제공이 이루어질 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다. 선행연구와 이 연구의 도출결과에서 볼 수 있듯이 초등학생의 태권도 수련 활동이 학업수행능력에 효과적이며 신체활동 참여 속에서 흥미롭게 이루어지는 태권도 수련 프로그램은 그 효과가 매우 긍정적으로 나타나고 있으므로 초등학생들의 신체운동기능 향상을 위해서는 무엇보다도 태권도 수련경험을 확대시켜야 하며, 이를 바탕으로 한 다양하고 구체적인 프로그램 개발이 이루어져야 할 것이다.
purpose of this study is to verify the difference in terms of their attentiveness and academic performance between elementary school students participating in Taekwondo training programs and those not in the programs.
This study is not only to draw more positive influence, which overcomes the limit of correlation analysis of simple variable related to Taekwondo participants' academic performance, who are elementary school students participating in Taekwondo training programs, but also is to provide education leaders or Taekwondo-education leaders with helpful materials for the guidance in the future.
The purpose of this study is at contributing to devising the inducements of increasing their attentiveness and academic performance more effective.
This study is to carry out the survey twice targeting both about 150 students in the list of Taekwondo studio about 150 and those who have never practiced or are not practicing it now, after visiting 5 elementary schools located in Seoul and Kyunggido.
Researchers and assistants of this study helped the subjects understand the questions of this survey during their checking, because the subjects didn't seem to be easy to understand it. In addition, after they explaining the ways of filling in the questionnaires, the ends of questions, and the contents of questions, researchers and assistants made the subjects write in the self-rating way and collected the questionnaires.
In the conclusion of conducted survey, this study removed the data lacking sincerity and credibility from the data analysis, based on SPSS, Analysis Program for Windows. This analysis program used frequency analysis, exploratory analysis of factors, credibility analysis and t-standardizing.
The followings are the main results.
First, as a result of t-standardizing to verify the difference between genders in terms of their attentiveness under demographical variables, meaningful statistical difference was found in the factors of OIT and OET. But it was not found in factors of BET, BIT, NAR, and RED. Besides, as a result of index of dispersion analysis to verify the difference between genders in terms of their attentiveness, meaningful statistical difference was found in the factors of OIT, BET, OET, BIT and RED. But it was not found in factors of NAR.
Second, as a result of t-standardizing to verify the difference between genders in terms of academic performance under demographical variables, meaningful statistical difference was found in the factors of FTB, FSE, FTF, SER, and FTT. But it was not found in factors of SEC. Besides, as a result of index of dispersion analysis to verify the difference among school years in terms of their academic performance, meaningful statistical difference was found in the factors of FTB, FSE, FTF, SER, FTT. But it was not found in factors of SEC.
Third, as a result of t-standardizing to verify the difference between students in the list of Taekwondo studio and those who have never practiced in terms of their attentiveness under demographical variables, meaningful statistical difference was found in the factors of OET, BIT, NAR, RED, OIT and BET.
Fourth, as a result of t-standardizing to verify the difference between students in the list of Taekwondo studio and those who have never practiced in terms of their academic performance under demographical variables, meaningful statistical difference was found in the factors of FTB, SEC, FTF, FSE, and SER. But it was not found in factors of FTT.
The results of this study verifies that learning ability and academic performance are closely related because elementary school students' Taekwondo training has a positive influence on their attentiveness and academic performance.
Therefore, elementary school students' Taekwondo training increases their attentiveness, gives them self-confidence, and helps them other tasks more affirmatively. However, as most elementary school students are lack of experiencing exercise, exercising ability and exercising interest, they don't develop their exercising ability and social indifference about their exercise causes their lack of exercise.
Hence, elementary school students are advised experiencing exercise to be sought, including exceptional children. As a result of precedent studies and this study, elementary school students' Taekwondo training has a positive influence on their academic performance and attentiveness, so that it is necessary that it should be expanded for their exercise ability. On the basis of this study, many Taekwondo training programs for children must be developed variously and specifically.
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