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      조직문화유형이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구 : 변혁적리더십과 거래적리더십의 조절효과를 中心으로

      • 저자

        권환진

      • 발행사항

        나주 : 東新大學校, 2011

      • 학위논문사항

        학위논문(박사) -- 東新大學校 大學院 , 經營學科 , 2011

      • 발행연도

        2011

      • 작성언어

        한국어

      • KDC

        325.23 판사항(5)

      • DDC

        658.402 판사항(21)

      • 발행국(도시)

        전라남도

      • 형태사항

        v, 113장 ; 26 cm

      • 일반주기명

        참고문헌: 장 107-113

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      This research looked upon the organizational culture & leadership pattern as major variables having an effect on organizational effectiveness, and aimed at making an approach at a comprehensive viewpoint of taking both two things into account. Generally in the research works hitherto, awareness of organizational culture pattern has been perceived as an important element in having an influence on job satisfaction and organizational commitment, and leadership pattern has also received attention as an element in having an influence on job satisfaction and organizational commitment. In addition, members' job satisfaction and organizational commitment have been steadily studied not only as attitudinal variables affecting organizational achievements but also as a variable for measuring organizational effectiveness as well as a predictor of the future results.
      This research has a significance in that it clarifies the relations with organizational effectiveness by taking the organizational culture & leadership pattern into consideration at the same time while the existing research works made an analysis that either the organizational culture pattern variable or leadership pattern variable had an effect on organizational effectiveness. Further, this research has an important meaning in that it clarifies the fit relations of the most effective leadership pattern according to the organizational culture pattern.
      Through this process, this research proceeded with its study with the aim of suggesting the guideline of behavioral management fit and concrete for an organization when the corporate leaders display their leadership.
      For this purpose, this research set up the three hypotheses as follows, and for the verification of hypotheses, re-verify the contents of the existing precedent research works on the organizational culture pattern and leadership pattern targeting the employees for small &medium-sized enterprises located in Gwangju and Jeonnam districts, and conducted an empirical analysis in order to look into the relationship between job satisfaction and organizational commitment.
      The data to be used for empirical analysis were collected through the method of the questionnaire survey which was conducted for general employees for small & medium-sized enterprises located in Gwangju and Jeonnam-do; a total of 350 copies of questionnaire were handed out to them over the survey period starting from September 1, 2010 to October 23, 2010, of which 314 copies of questionnaire were collected. In making a final empirical analysis, this research used 297 copies of questionnaire after getting rid of 17 copies of questionnaire which were drawn up unfaithfully, or dropped some of the questions, or responded with unfaithful answers from the collected copies in order to increase the reliability in measures and to get useful results.
      This research verified the influential relations of variables through reliability analysis, validity analysis, correlation analysis, and regression analysis of the contents of responses using SPSS statistical package Ver. 17.0.
      The research results are briefly summed up as follows: First, the summary of the verification results as to the relations between organizational culture pattern, job satisfaction and organization commitment showed that the factors of the organizational culture patterns, which had a significant effect on job satisfaction, were power-oriented culture, role-oriented culture, and human-oriented culture. In addition, in case of task-oriented culture, there appeared non-significant result. The factors of the organizational culture patterns, which had a significant effect on organizational commitment, were found to be power-oriented culture and role-oriented culture while in case of task-oriented culture and human-oriented culture, there came out non-significant results. The factors of the organizational culture patterns, which had a significant effect on organizational commitment, were found to be power-oriented culture and role-oriented culture while in case of task-oriented culture and human-oriented culture, there came out non-significant results.
      Considered the above mentioned results, it might be necessary to develop role-oriented culture and human-oriented culture so that members can get satisfied with working environment and compensation system, together with psychological satisfaction. Also, it's important to form role-oriented culture because members are satisfied with their duties in an environment where job specialization is formed, and they get psychological satisfaction in case of smooth communication. What we have to take note of at this point is that corporations are supposed to offer what their members need by grasping the members' desires rather than putting emphasis on rules, procedures and control because in case of power-oriented culture, it has a negative effect on members' job satisfaction. Further, It would be better to develop the culture laying stress on the relationship between people rather than putting emphasis on the sense of order and rank.
      Additionally, in order for the members to stay on in the organization while fostering a sense of unity with the attachment to their organization, there needs to be a lot of efforts to develop role-oriented culture because members tend to be immersed in the environment where job specialization is formed; procedures and rules are clear-cut, and communication procedures are established. Moreover, in case of power-oriented culture, it has a negative influence on their attachment to the organization or a sense of unity just like it has on their job satisfaction, so it would be more important to foster the environment which helps the members display their team spirit while laying stress on members's mutual cooperation than to give high value to money or position.
      Such results suggest that members' job satisfaction and organizational commitment could increase in case an organization is operated elastically and flexibly other than controlling and shackling organizational members; in addition, it's more important than anything else to foster a sense of reliability in each other while arousing the members' motivation.
      In addition, managers are expected to foster the culture where members can make the most of their ability through mutual cooperation with members.
      It would be better to aim at the business-performing method that puts humane consideration above others in order for members to stay on in an organization while fostering a sense of unity with an attachment to their organization, and also to make efforts to induce the members to have a sense of humane connectedness and intimacy.
      The above mentioned statement really deserves managers' consideration in that it not only emphasized the difference in influence consequent on simply the awareness of organizational culture patterns but it can also induce an organizational improvement in outcome only through the formation of a specific organizational culture.
      Second, the factors among leadership patterns having a significant influence on job satisfaction were found to be charisma, intellectual stimulus, individual consideration, and, compensation for conditions, and in case of management by exception, there came out a non-significant result in job satisfaction. In addition, the factors among leadership patterns having a significant influence on organizational commitment were found to be charisma and individual consideration while intellectual stimulus, compensation for conditions, and management by exception showed a non-significant result in members' organizational commitment.
      Considering the results like above, it is found that the sub-variables of innovative leadership all have a significant effect on all members' job satisfaction; thus, it seems to be desirable that a leader should imbue the pride and belief into the organizational members while behaving with conviction. In addition, it is believed that thorough outcome management system and merit-centered personnel system as well as a leader's enhancement of the considerate behavior toward members are linked to psychological satisfaction of the members. In addition, members can be satisfied with their job when a leader helps them use a new method in keeping with a new environment.
      Additionally, this research results show that it is the charisma of transforming leadership and individual consideration that can enhance a sense of moral obligation which members feel about an organization, or intrinsic normative system in which members should be loyal to their company. Particularly, a transforming leader is required to have a creative and innovative disposition, to get a member himself to develop himself and to have a way of thinking with a new perspective by helping members to be equipped with independence and autonomy, which means that a leader's consideration consequent on job performance induces members to dedicate themselves to their organization with an strong attachment.
      Accordingly, the leaders of an organization are required to be aware that their role is more important than anything else in order for their members to raise job satisfaction and organizational commitment in modern organization. In other words, its implications are that a leader who suggest a vision; who leads the organizational members with interest and encouragement, and who tries to compensate them fairly but differently through the one-to-one relations with members with the aim of achieving organizational outcome is the very positive leader in attaining an organization's goal.
      In addition, this research has a great significance in that it was able to discover the implications as to what leadership could be a desirable leadership in relation with the influence of leadership patterns in a small & medium-sized enterprise on members' job satisfaction and organizational commitment.
      Third, as a result of verifying whether there exists a difference according to leadership patterns in the influence of organizational culture patterns on job satisfaction and organizational commitment, first, in the relationship between organizational culture patterns and job satisfaction, there appeared a coordinating effect only in the relations between power-oriented culture and charisma-a sub-factor of transforming leadership, in the relations between power-oriented culture and individual consideration, in the relations between role-oriented culture and intellectual stimulus, in the relations between role-oriented culture and individual consideration, and in the relations between human-oriented culture and compensation for conditions, and there appeared no coordinating effect in the relations with the remaining variables.
      In addition, in the relations between organizational culture pattern and organizational commitment, there appeared an coordinating effect in the relations between power-oriented culture and charisma, in the relations between role-oriented culture and charisma, in the relations between task-oriented culture and charisma and in the relations role-oriented culture and intellectual stimulus, while in the relations with the remaining variables, there appeared no coordinating effect.
      Considered the results as above, in case of power-oriented culture, a leader's strong leadership is required because there exist an key figure-enforced regulations, procedures, and control. Therefore, in case of the culture perceived as rivalry and challenge, members can augment their satisfaction with duties when a leader tides over hardships as a role model.
      In case of power-oriented culture, there appeared a negative effect through the interaction with individual consideration which is a sub-variable of transforming leadership, which means that there appeared a negative effect on members' job satisfaction for the reason that a leader will give high value to his own position in case of power-oriented culture even though the leader is specially interested in his organizational members based on one-to-one relations in his relationship with the organizational members, and the leader makes every effort to help them fulfill more high achievements by stimulating members' desires for higher position through coaching.
      In case of role-oriented culture, there appeared a negative influence through the interaction with intellectual stimulus, while in case of human-oriented culture, there also appeared a negative influence through the interaction with compensation for conditions, which can be attributed to the result of a negative effect rather than job satisfaction when a leader compensates a member in keeping with conditions because controlling is possible only through mutual agreement in case of human-oriented culture.
      Lastly, in case of role-oriented culture, members' jog satisfaction is augmented through the interaction with individual consideration, which suggests that what matters is leaders' behavioral patterns which cultivate members' capacity in relation to their business in case of the culture emphasizing a systematic and efficient organizational management. Accordingly, it seems that job satisfaction could be achieved only when the leadership well suited for each organization is properly displayed.
      In addition, a leader's role is really important above all at a corporation whose power-oriented culture has been settled down. In short, a leader should display charisma as a strong role model for members so that the members can work with an attachment to their organization.
      Even in case of role-oriented culture, there appears organizational commitment through the interaction with charisma; thus, it is believed that when a leader carries out his own role well while setting a good example for his members, then the members also come to have an attachment to their organization motivated by their behavior well suited for their own role.
      Even in case of task-oriented culture, there appears an increase in members' organizational commitment through the interaction with charisma, which means members can immerse themselves more in their organization even in the cultural patterns where the control of members isn't easy when a leader shows a powerful strength to tide over difficulties with conviction.

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      본 연구는 조직문화유형과 리더십 유형이 조직유효성에 영향을 미치는 중요한 변수로 보고 두 가지를 모두 고려한 포괄적인 관점에서 접근하고자 하였다. 이는 지금까지의 연구에서는 일반적으로 조직문화유형의 인식은 직무만족과 조직몰입에 미치는 중요한 요소로 인식되어 왔으며, 리더십 유형 역시 구성원의 직무만족과 조직몰입에 영향을 미치는 요소로서 주목받아왔다. 또한 구성원들의 직무만족과 조직몰입은 조직의 성과에 영향을 미치는 태도변수이자, 미래의 결과에 대한 예측변수들로서 조직유효성을 측정하는 변수로 꾸준히 연구되어왔다.
      기존의 연구들은 조직문화유형이나 리더십 유형 변수 중 한 가지 변수를 조직유효성에 미치는 영향을 분석하였으나 본 연구에서는 조직문화유형과 리더십 유형을 동시에 고려하여 조직유효성과의 관계를 밝힌다는 점에서 의의를 가진다 하겠다. 또한 조직문화유형에 따라 가장 효과적인 리더십 유형의 적합관계를 밝히고 있다는 점이 본 연구의 중요한 의미가 있다고 하겠다. 이를 통하여 실제 기업에서의 리더들이 리더십을 발휘하는 데 있어서 조직에 적합하고 구체적인 관리 행동의 지침을 제시해 보고자 연구를 진행 하였다.
      이를 위하여 다음과 같은 세 가지 가설을 설정하였고 가설의 검증을 위하여 광주․전남지역에 위치한 중소기업의 직원들을 대상으로 조직문화유형과 리더십유형에 대한 기존의 선행연구들의 내용을 재검증하고 직무만족과 조직몰입과의 관계를 알아보고자 실증분석을 실시하였다. 실증분석에 사용된 자료는 설문조사 방법에 의해 수집되었으며, 설문조사를 위하여 광주․전남에 위치한 중소기업의 일반직원을 대상으로 실시되었고, 설문조사 기간은 2010년 9월 1일부터 10월 23일 걸쳐 총 350부가 배포되었으며, 배포된 설문지 중 314부가 회수되었다. 실증분석에서는 측정치의 신뢰도를 높이고 유용한 결과를 얻기 위하여 설문지 가운데 불성실하게 작성되었거나 응답이 일부 누락된 설문지 등 불성실한 답변을 한 설문지 17부를 제거하였으며 최종 분석에는 297부의 설문지가 사용되었다.
      응답내용은 SPSS 통계패키지 Ver.17.0을 활용하여 신뢰성분석, 타당성분석, 상관관계분석과 회귀분석을 통하여 변수들의 영향력관계를 검증하였다.
      본 연구의 결과를 간단하게 요약하면, 첫째, 조직문화유형과 직무만족, 조직몰입과의 관계에 대한 검증 결과를 요약해 보면 조직문화유형 중 직무만족에 유의적인 영향을 미치는 요인은 권력지향문화, 역할지향문화, 인간지향문화로 나타났다. 그리고 과업지향문화의 경우에는 비유의적인 결과를 보였다. 조직문화유형 중 조직몰입에 유의적인 영향을 미치는 요인은 권력지향문화와 역할지향문화로 나타났으며, 과업지향문화와 인간지향문화의 경우에는 비유적인 결과를 보였다.
      위와 같은 결과로 볼 때 구성원들이 근무환경에 대한 만족과 보상체계에 대한 만족 그리고 심리적인 만족을 위해서는 역할지향문화와 인간지향문화를 개발하여야 할 것으로 보인다. 구성원들이 직무전문화가 이루어진 환경 속에서 직무에 만족하고 있으며, 의사소통이 원활한 경우 심리적인 만족을 느끼기 때문에 역할지향 문화가 중요하다 하겠다. 여기서 주목할 점은 권력지향문화의 경우 구성원의 직무만족에 음(-)의 영향을 미치고 있기 때문에 기업들은 규칙과 절차, 통제를 강조하기 보다는 구성원들의 욕구를 파악하여 구성원들이 필요한 것을 제공해야 할 것으로 보인다. 또한 질서와 서열의식을 강조하기 보다는 사람들과의 관계를 중시하는 문화가 개발되어야 할 것이다.
      또한 구성원들이 조직에 애착을 가지고 일체감을 조성시키며 조직에 계속남아 있게 하기 위해서는 직무전문화가 이루어지고, 절차와 규칙이 명확하며, 커뮤니케이션 절차가 확립된 환경 속에서 구성원들이 조직에 몰입하기 때문에 역할지향 문화를 개발하기 위해 힘써야 할 것으로 보인다. 또한 권력지향문화의 경우 구성원들의 직무만족과 마찬가지로 음(-)의 영향을 미치고 있기 때문에 돈이나 지위에 높은 가치를 부여하기 보다는 서로간의 협조를 강조하며 팀 정신을 발휘할 수 있는 환경 조성이 중요하다 하겠다.
      이러한 결과는 조직구성원들을 통제하고 구속하기보다는 신축성 있고 유연하게 운영되는 경우 구성원들의 직무만족과 조직몰입이 증대됨을 의미하며, 구성원들이 일하는 직무와 조직에 대한 애정적 반응을 이끌어 내기 위해서는 구성원들을 동기유발시키며, 상호간에 신뢰감을 조성하는 것이 무엇보다 중요하다 하겠다. 또한 관리자들은 구성원들간에 협력을 통하여 능력을 최대한 발휘시킬 수 있는 문화를 조성해야 할 것으로 보인다. 구성원들이 조직에 애착을 가지고 일체감을 조성시키며 조직에 계속남아 있게 하기 위해서는 인간적인 배려를 우선시하는 업무수행방식을 지향해야 할 것으로 보이며, 인간적인 유대감과 친밀감을 가질 수 있도록 노력해야 할 것으로 보인다. 이는 단순히 조직문화유형의 인식에 따른 영향력 차이를 강조하는 것뿐만 아니라, 특정한 조직문화를 형성하는 것만으로도 조직의 성과향상을 유도할 수 있다는 점에서 관리자들이 참고해야 할 것이다.
      둘째, 리더십 유형 중 직무만족에 유의적인 영향을 미치는 요인은 카리스마, 지적자극, 개별고려, 조건보상으로 나타났으며, 예외관리의 경우 직무만족에 비유의적인 결과를 보였다. 또한 리더십 유형 중 조직몰입에 유의적인 영향을 미치는 요인은 카리스마와 개별고려로 나타났으며, 지적자극과 조건보상, 예외관리는 구성원들의 조직몰입에 비유의적인 결과를 보였다.
      위와 같은 결과로 볼 때 변혁적 리더십의 하위변수들은 모두 구성원들의 직무만족에 유의한 영향을 미치고 있음을 알 수 있는데, 구성원들의 만족을 위해서는 리더가 확신을 가지고 행동하며, 조직구성원들에게 자긍심과 신념을 심어주어야 할 것으로 보인다. 또한 철저한 성과관리 시스템과 실적위주의 인사제도와 리더가 구성원들에게 배려행동을 높임으로써 구성원들의 심리적 만족으로 이어지는 것으로 생각된다. 또한 리더가 구성원으로 하여금 새로운 환경변화에 맞는 새로운 방식을 사용하도록 도와주었을 때 구성원들이 직무에 만족하게 됨을 의미한다. 또한 구성원들이 조직에 대하여 느끼는 도덕적 의무감이나 회사에 충직해야 한다는 내재적 규범체계를 높일 수 있는 것은 변혁적 리더십의 카리스마와 개별고려임을 알 수 있다. 특히 변혁적 리더는 창의적이고 혁신적인 성향을 가져야 하며, 구성원들에게 독립성과 자율성을 갖도록 만들어 주어 구성원 스스로가 자신을 개발하고 새로운 시각의 사고방식을 가지도록 하여야 하며, 이는 업무성과에 따른 리더의 배려심이 구성원들로 하여금 조직에 애착을 가지고 헌신하게 한다는 것을 의미한다.
      따라서 현대 조직에 있어서 직무만족과 조직몰입을 높이기 위해서는 무엇보다도 리더의 역할이 중요하다는 것을 조직의 리더들은 인식하여야 할 것이다. 다시 말해 비전을 제시하는 리더, 조직구성원들을 관심과 격려로 이끌어 가는 리더, 조직성과를 이루기 위해 구성원들을 일대일의 관계를 통하여 공평하면서 서로 다르게 보상하는 리더가 조직의 목표달성에 긍정적인 리더라는 시사점을 제공하고 있다. 또한 본 연구에서는 중소기업에서의 리더십 유형이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향에 대하여 어떤 리더십이 바람직한 리더십이 될 수 있는가에 대한 시사점을 발견할 수 있었다는 데에 큰 의미를 부여할 수 있다.
      셋째, 조직문화유형이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향에 있어서 리더십 유형에 따라서 차이가 있는지를 검증한 결과 조직문화유형과 직무만족간의 관계에서는 권력지향문화와 변혁적 리더십의 하위변수인 카리스마의 경우와 권력지향문화와 개별고려, 역할지향문화와 지적자극, 역할지향문화와 개별고려, 인간지향문화와 조건보상의 관계에서만 조절효과를 갖는 것으로 나타났으며, 나머지 변수들과의 관계에서는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 그리고 조직문화유형과 조직몰입간의 관계에서는 권력지향문화와 카리스마, 역할지향문화와 카리스마, 과업지향문화와 카리스마, 역할지향문화와 지적자극의 관계에서는 조절효과가 있는 것으로 나타났으며, 나머지 변수들과의 관계에서는 조절효과를 갖지 않은 것으로 나타났다.
      위와 같은 결과로 볼 때 권력지향문화의 경우 핵심인물이 시행하는 규칙, 절차, 통제가 존재하기 때문에 리더의 강한 리더십이 요구된다. 그렇기 때문에 경쟁, 도전으로 지각되는 문화의 경우 리더가 역할모델이 되어 난관을 극복해 나갈 때 구성원들이 직무에 더 만족하게 됨을 의미한다. 그리고 권력지향문화의 경우 변혁적 리더십의 하위변수인 개별고려와의 상호작용을 통해 음(-)의 영향을 미치고 있는데 이는 권력지향문화의 경우 자신의 지위에 대해 높은 가치를 부여하기 때문에 리더가 조직구성원들과 관계에서 일대일의 관계에 기초하여 특별한 관심을 기울이고 리더가 코칭 등을 통하여 구성원들의 상위욕구를 자극하여 보다 높은 성과를 낼 수 있게 노력을 해도 구성원들의 직무만족에는 음(-)의 영향을 미치는 것을 의미한다 하겠다. 또한 역할지향문화의 경우 지적자극과의 상호작용을 통해 음(-)의 영향을 미치고 있으며, 인간지향문화의 경우 조건보상과의 상호작용을 통해 음(-)의 영향을 미치고 있는데 인간지향문화의 경우 통제는 단지 상호 동의에 의해서만 가능하기 때문에 리더가 조건에 맞는 보상을 해 주었을 때는 직무에 만족을 하기 보다는 오히려 역효과가 나오는 결과에 기인한다 하겠다. 마지막으로 역할지향문화의 경우 개별고려와의 상호작용을 통해 구성원들의 직무만족을 증대시키고 있는데 이는 체계적이고 능률적인 조직 관리를 강조하는 문화의 경우 구성원들이 업무와 관련하여 역량을 키워주는 리더들의 행동양식이 중요하다 하겠다. 따라서 각 조직의 문화에 맞는 리더십이 제대로 발휘되어야 직무만족이 될 것으로 보인다. 또한 권력지향문화가 정착된 기업에서는 무엇보다도 리더의 역할이 중요하다 하겠다. 구성원들이 조직에 애착을 가지고 근무하게 하기 위해서는 리더가 구성원들의 강력한 역할모델이 되어 카리스마를 발휘해야 할 것으로 보인다. 또한 역할지향문화의 경우도 카리스마와의 상호작용을 통해 조직몰입을 증대시키고 있는데 리더가 구성원들의 모범을 보이며 자신의 역할을 잘 수행하게 되면 구성원들도 자신의 역할에 맞는 행동을 하게 되어 조직에 애착을 가지게 될 것으로 보인다. 그리고 과업지향문화의 경우에서도 카리스마와의 상호작용을 통해 구성원들의 조직몰입을 증대시키고 있는데 구성원들의 통제가 수월치 않은 문화형태에서도 리더가 확신을 가지고 난관을 극복하고자 하는 힘이 강했을 때는 구성원들이 조직에 더 몰입하게 됨을 의미한다.

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      • < 차 례 >
      • ABSTRACT
      • 제 1 장 서 론 1
      • 제 1 절 연구의 목적 1
      • 제 2 절 연구방법과 연구범위 4
      • 제 2 장 이론적 배경 6
      • 제 1 절 조직문화 6
      • 1. 조직문화의 개념 6
      • 2. 조직문화의 중요성 10
      • 3. 조직문화의 구성요소 12
      • 4. 조직문화의 유형 15
      • 제 2 절 리더십 이론 개관 21
      • 1. 리더십의 정의 21
      • 2. 리더십 이론의 발전과정 24
      • 제 3 절 변혁적 리더십과 거래적 리더십 28
      • 1. 변혁적 리더십 28
      • 2. 거래적 리더십 33
      • 3. 변혁적 리더십과 거래적 리더십과의 관계 36
      • 제 4 절 조직유효성 38
      • 1. 조직유효성의 개념 38
      • 2. 직무만족 40
      • 3. 조직몰입 45
      • 제 5 절 변수간의 관계에 대한 선행연구 내용 48
      • 1. 조직문화와 조직유효성 48
      • 2. 리더십과 조직유효성 51
      • 3. 조직문화와 조직유효성과의 관계에서 리더십의 조절효과 55
      • 제 3 장 연구모형 및 가설설정 59
      • 제 1 절 연구모형 59
      • 제 2 절 연구가설 설정 61
      • 1. 조직문화유형과 조직유효성과의 관계 61
      • 2. 리더십 유형과 조직유효성과의 관계 62
      • 3. 조직문화유형과 조직유효성과의 관계에서 리더십유형의 조절효과 63
      • 제 3 절 변수의 조작적 정의 및 측정 65
      • 1. 조직문화 유형 66
      • 2. 변혁적 리더십 67
      • 3. 거래적 리더십 68
      • 4. 직무만족 69
      • 5. 조직몰입 69
      • 6. 설문구성 및 변수요약 69
      • 제 4 장 실증분석 및 가설검증 71
      • 제 1 절 실증분석 71
      • 1. 표본의 특성 71
      • 2. 신뢰성 및 타당성 분석 74
      • 제 2 절 가설검증 81
      • 1. 조직문화 유형이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 가설검증 82
      • 2. 리더십 유형이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 가설검증 86
      • 3. 조직문화유형과 조직유효성과의 관계에서 리더십유형의 조절효과
      • 검증 89
      • 제 5 장 결론 95
      • 제 1 절 연구결과의 요약 95
      • 제 2 절 연구의 시사점 및 한계점 100
      • 국 문 초 록 102
      • 참 고 문 헌 107
      • 설 문 지 114
      • 【표 목차】
      • <표 2-1> 조직문화의 정의 9
      • <표 2-2> 조직문화 구성요소에 대한 견해 15
      • <표 2-3> Harrison(1972)의 문화유형의 개념적 특성 19
      • <표 2-4> 조직문화 유형의 분류 20
      • <표 2-5> 리더십의 다양한 정의들 23
      • <표 2-6> 리더십 이론의 시대적 변천 25
      • <표 2-7> 리더십 이론의 연구 추세 27
      • <표 2-8> 변혁적 리더십의 하위 행동특성 32
      • <표 2-9> 거래적 리더십의 하위 행동특성 36
      • <표 2-10> 직무만족에 영향을 미치는 요인 44
      • <표 2-11> 조직몰입의 연구자별 구성요인 47
      • <표 3-1> 설문지의 구성 70
      • <표 4-1> 표본의 특성 73
      • <표 4-2> 변수들의 신뢰성 분석결과 75
      • <표 4-3> 조직문화 유형에 대한 항목별 요인분석 77
      • <표 4-4> 변혁적 리더십과 거래적 리더십에 대한 항목별 요인분석 78
      • <표 4-5> 조직유효성에 대한 항목별 요인분석 79
      • <표 4-6> 전체요인에 대한 상관관계 분석결과 81
      • <표 4-7> 조직문화 유형에 대한 다중공선성 진단결과 84
      • <표 4-8> 조직문화유형이 직무만족에 미치는 영향에 관한 검증 84
      • <표 4-9> 조직문화유형이 조직몰입에 미치는 영향에 관한 검증 85
      • <표 4-10> 변혁적 리더십과 거래적 리더십에 대한 다중공선성 진단결과 87
      • <표 4-11> 리더십 유형이 직무만족에 미치는 영향에 관한 검증 87
      • <표 4-12> 리더십 유형이 조직몰입에 미치는 영향에 관한 검증 88
      • <표 4-13> 조직문화유형과 직무만족과의 관계에서 리더십 유형의
      • 조절효과 91
      • <표 4-14> 조직문화유형과 조직몰입과의 관계에서 리더십 유형의
      • 조절효과 93
      • 【그림 목차】
      • <그림 2-1> 7-S모형 14
      • <그림 3-1> 연구모형 60
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                              1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
                              2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
                              3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
                              4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
                            2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
                              1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
                              2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
                          4. 제 8 조 (계약사항의 변경)

                            이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
                            1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
                            2. ② 비밀번호
                            3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
                            4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
                            5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
                        3. 제 3 장 서비스의 이용

                          1. 제 9 조 (서비스 이용시간)

                            • 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
                          2. 제 10 조 (이용자번호 등)

                            1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
                            2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
                            3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
                          3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

                            1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
                            2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                              1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
                              2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
                              3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
                              4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
                              5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
                              6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
                              7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
                              8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
                              9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
                            3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
                            4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
                            5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
                          4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

                            1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
                            2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
                            3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
                            4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
                              1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
                              2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
                              3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
                              4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
                              5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
                              6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
                              7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
                          5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

                            1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                              1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
                              2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
                            2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
                          6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)

                            1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
                            2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
                          7. 제 15 조 (개인정보보호)

                            1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
                            2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
                            3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
                              1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
                              2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
                              3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
                            4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
                            5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
                          8. 제 16 조 (이용자의 의무)

                            1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
                              1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
                              2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
                              3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
                              4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
                              5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
                              6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
                              7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
                            2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
                            3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
                          9. 제 17 조 (광고의 게재)

                            교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.
                        4. 제 4 장 서비스 이용 요금

                          1. 제 18 조 (이용요금)

                            1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
                            2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
                        5. 제 5 장 마일리지 정책

                          1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

                            1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
                            2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
                        6. 제 6 장 저작권

                          1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

                            서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
                            1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
                            2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
                        7. 제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

                          1. 제 21 조 (이의신청금지)

                            이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
                          2. 제 22 조 (손해배상청구금지)

                            이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
                        8. 부칙

                          이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
                        9. 부칙(개정 2005. 5. 31)

                          이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
                        10. 부칙(개정 2010. 1. 1)

                          이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
                        11. 부칙(개정 2010. 4 1)

                          이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
                        12. 부칙(개정 2017. 1 1)

                          이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

                        학술연구정보서비스 개인정보처리방침

                        알기쉬운
                        개인정보
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                        Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )

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                        ◆ 주요 개정내용 ◆
                        주요 개정내역 변경 사유
                        · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화

                        한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

                        처리목적 제1조(개인정보의 처리 목적)
                        한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
                        1. 회원 가입 및 관리
                             - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
                               부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
                               통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
                        2. 서비스 제공
                             - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 등 서비스 제공
                        3. 서비스 개선
                             - 신규 서비스 개발 및 특화
                             - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 등 정보 전달 및 참여 기회 제공
                             - 서비스 이용에 대한 통계
                        보유 기간제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
                        ① 처리기간 및 보유 기간:

                        3년

                        또는 회원탈퇴시까지
                        ② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
                             ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
                                  - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
                                  - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
                                  - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
                             ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
                                  - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

                        5년

                        (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                    법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                  - 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

                        3년

                        (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                    법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                  - 접속에 관한 기록 :

                        2년

                        이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
                        처리 항목제3조(처리하는 개인정보의 항목)
                        ① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
                             ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
                                  1. 회원 서비스 운영
                                    - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
                                    - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
                                      (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
                                  2. 주문 및 결제 처리
                                    - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
                                    - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
                             ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
                                  1. 기관회원서비스
                                    - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
                                  2. 문헌복사·대출 서비스
                                    - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
                                  3. 장애인 복지서비스
                                    - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
                             ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록
                        개인 정보제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)
                        개인정보파일의 명칭 운영근거 / 처리목적 개인정보파일에
                        기록되는 개인정보의 항목
                        보유기간
                        학술연구정보서비스 이용자 가입정보 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 필수 ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 3년
                        또는
                        탈퇴시
                        선택 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소
                        제3자 제공제5조(개인정보의 제3자 제공)
                        ① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
                             만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
                             하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
                             지 않습니다.
                        ② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우 개인정보 보호법 제17조 제1항 제1호에
                             따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
                             - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
                                  1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관, ㈜이니시스(선불결제 시)
                                  2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
                                  3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
                                  4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
                                  5. 관련 근거: 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 시행령 제6조
                        ▶ 개인정보 제공에 동의하지 않을 권리가 있으며, 거부하는 경우 서비스 이용이 불가합니다.
                        처리 위탁제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
                        ① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
                             있습니다.
                             - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
                             - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
                             - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
                        ② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
                             개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
                             사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

                             1. 위탁업무의 목적 및 범위
                             2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
                             3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
                             4. 재위탁 제한에 관한 사항
                             5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

                        ③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
                             한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
                        ④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.
                        파기제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
                        ① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
                             때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
                        ② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
                             다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
                             (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
                        ※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
                             항목에서 확인 가능
                        ③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
                             1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
                             개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
                             2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
                             없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.
                        정보주체의 권리의무제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
                        ① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
                             개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
                             권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
                        ② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
                             우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
                             하겠습니다.
                             - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
                             - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
                        개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

                        ③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
                             이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
                        위임장 양식 다운로드

                        ④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
                             제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
                        ⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
                             수 없습니다.
                        ⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
                             경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
                             요구만 가능합니다.
                             - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
                             침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
                        ⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
                        ⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
                             권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
                             ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
                                부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
                                담당자 : 길원진 연구원
                                이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                전화번호 : 053-714-0149
                                팩스번호 : 053-714-0194
                        ⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
                             이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
                             이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
                             (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
                        개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

                        ⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
                             웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
                             ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
                        정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
                        안전성확보조치제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
                        ① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
                             1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
                             내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
                             관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
                             2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
                             시행 하고 있습니다.
                             3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
                             변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
                             운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
                             4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
                             조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
                             5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
                             데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
                             6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
                             정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
                             접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
                             7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
                              보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
                             8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
                             급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
                        자동화 수집제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
                        ① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
                             수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
                        ② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
                             주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
                        ③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
                             저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
                             ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
                               - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
                               - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
                             ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
                               - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
                               - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
                               - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제
                        개인정보보호책임자제11조(개인정보 보호책임자)
                        ① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
                             정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
                             있습니다.
                        구분 담당자 연락처
                        KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
                        - 전화번호 : 053-714-0158
                        - 팩스번호 : 053-714-0195
                        KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱
                        RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
                        - 전화번호 : 053-714-0149
                        - 팩스번호 : 053-714-0194
                        RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
                        ② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
                             관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
                             있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.
                        열람 청구제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
                        ① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                             부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
                             담당자 : 길원진 연구원
                             이메일 : giltizen@keris.or.kr
                             전화번호 : 053-714-0149
                             팩스번호 : 053-714-0194
                        ② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                             - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
                             - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
                               휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)
                        권익침해 구제제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
                        ① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
                           개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
                           침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

                           1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
                           2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
                           3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
                           4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

                        ② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
                           피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
                           니다.
                           ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
                              부서명 : 학술진흥부
                              담당자 : 길원진 연구원
                              연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
                        ③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
                           처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
                           또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
                           ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)
                        처리방침 변경제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
                        ① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
                           보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
                           이용 · 제공할 수 있습니다.
                        ② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
                           정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
                           드리겠습니다.
                             ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
                             ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
                                  가능성이 있는지 여부
                             ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
                             ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부
                        처리방침 변경제15조(개인정보 처리방침의 변경)
                        ① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
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                             ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
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