다문화 그림책 을 활용한 문학 활동이 유아의 타문화에 대한 태도 및 인종에 대한 인식변화에 미치는 영향 = The effects of literary activities by using of multicural picture books on the change of children's attitudes and perceptions toward other cultures and other races
저자
발행사항
상주 : 경북대학교 과학기술대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경북대학교 과학기술대학원 , 아동복지학과 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
649.58 판사항(22)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
ⅳ, 86 p. ; 26 cm
일반주기명
참고문헌 : p. 57-62
소장기관
This study aims to identify the effect of literary activities by using of multicultural picture books on the change of children's attitude of understanding multiculture, the sub variables, and the change of their perception of races, and then selected 20 people as control group and 20 people as test group, by targeting 40 children under 5 from H kindergarten in Gumi-Si, Kyungbuk. The problems for study are as follows.
Problem for study : How do the literary activities by using of multicultural picture books affect the change of children's attitude toward the other culture and the change of their perception of races?
1-1. How do the literary activities by using of multicultural picture books affect the change of children's attitude toward the other culture?
1-2. How do the literary activities by using of multicultural picture books affect the change of children's perception of races?
In this study, the literary activities by using of multicultural picture books have been conducted for the children who should prepare knowledge, attitudes and skills so that they can communicate by aiming for the common goals in the society where lifestyles and values are diversified due to the information-oriented, globalized and multicultural society in the 21st century.
Test has been conducted for 4 weeks from August 1 to August 31, 2010. By using 8 volumes of picture books, 2 volumes per week for 4 weeks, the literary activities by using of multicultural picture books has been performed. With respect to testing tools, the questionnaires that have been used for testing the children's perception, preference and attitude towards races in the studies by Eom, Misuk (1999) and Song, Sukjin (1999) have been used by Park, Seonyung(2001)after modification and supplementation. And then Kang, Minjung(2008) has used the modified and supplemented tools that suited for the purpose of study and with regard to the multicultural picture books used in this study, "10 methods to analyze the books for the ani-bias children" represented by Derman-Sparks (1989) and the books related with multiculture recommended by the Ministry of Education have been selected as target. Also, to identify the homogeneity of the children, the target for study, t-test has been performed. And in order to verify the problems for the study, an analysis of covariance was conducted, and SPSS 18.0 program has been used.
A summary of the conclusions from this study are as follows.
Firstly, the literary activities by using of multicultural picture books have positive effect on the change of children's attitude, the sub variables of the attitude of understanding multiculture. Secondly, the literary activities by using of multicultural picture books have positive effect on the change of children's perception of races and the literary activities by using of multicultural picture books with various genres and subject matters are useful for the education to understand multiculture. Therefore, the literary activities by using of multicultural picture books iis effective in helping children to perceive multiculture and for cultivation their attitude to positive viewing of multicultureely viewing, and it is necessary to use the literary activities by using of multicultural picture books with various genres and subject matters for the education of understanding the other cultures.
본 연구는 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 다문화 이해 태도의 하위 변인인 타문화에 대한 태도 변화와 인종에 대한 인식의 변화에 미치는 영향을 알아보기 위해 경북 구미시에 소재한 H유치원 만 5세 유아 40명을 대상으로 실험집단 20명, 통제집단 20명을 연구대상으로 선정하였으며, 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 타문화에 대한 태도와 인종에 대한 인식의 변화에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 타문화에 대한 태도의 변화에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 인종에 대한 인식의 변화에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구는 급속히 변화하는 21세기는 지식의 정보화, 국제화, 다문화 사회로 생활양식과 가치관이 매우 다양한 문화의 세계에서 공동의 목표를 지향하며 의사소통할 수 있는 지식, 태도, 기술을 준비해야하는 유아들에게 다문화 그림책을 활용한 유아문학 활동을 실시하였다. 실험기간은 2010년 8월1일부터 8월 31일까지 4주 동안 실시되었으며, 프로그램에 사용된 그림책은 매주 2권씩 8권을 4주간에 걸쳐 다문화 그림책을 활용한 문학 활동을 실시하였다. 검사 도구는 엄미숙(1999), 송숙진(1999)의 연구에서 유아의 인종에 대한 인식과 선호 및 태도를 검사하는 도구로 사용한 면접지를 박성연(2001)이 수정ㆍ보완하여 사용하였고, 이를 강민정(2008)이 연구 목적에 맞게 수정ㆍ보완한 도구를 활용하였으며, 본 연구에서 활용한 다문화 그림책은 Derman-Sparks 등(1989)이 제시한 “반편견 어린이 도서 분석의 10가지 방법” 및 교육인적자원부에서 추천한 다문화 관련 도서를 대상으로 선정하였다. 또한 연구대상 유아들의 동질성을 알아 보기위해 t검증을 실시하였고, 연구문제를 검증하기 위해 공분산 분석을 실시하였으며, SPSS 18.0 프로그램을 사용하였다.
본 연구를 통해 얻은 결론을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 다문화 이해 태도의 하위변인인 타문화에 대한 태도의 변화에 긍정적으로 만드는데 효과가 있다. 둘째, 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 인종에 대한 인식의 변화에 효과가 있다. 따라서 다문화 그림책을 활용한 문학 활동은 유아가 다문화를 인식하고 긍정적인 시각으로 바라보는 태도를 함양하는데 효과가 있었으며, 다양한 장르와 주제의 그림책을 활용한 문학 활동은 다문화이해 교육에 활용하는 것이 필요하다.
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