어린이 놀이학습공간 실내디자인의 감성 표현 특성 = Emotional Characteristics of Interior Design for Children's Rec-Education Space.
저자
발행사항
울산 : 울산대학교, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 울산대학교 , 디자인학과 산업디자인학전공 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
울산
형태사항
91 ; 26cm
일반주기명
지도교수:이규백
소장기관
본 연구는 어린이 조기교육의 새로운 프로그램 중 하나인 놀이학습에 대한 중요성의 제고와 함께, 이를 실현시켜줄 수 있는 놀이공간에서의 감성디자인의 필요성을 밝히고 국내 놀이학습공간에 나타나는 감성 디자인 유형을 분석하여 그 특성을 밝히고 어린이 놀이학습공간의 감성적 디자인 방안을 제안함에 그 목적이 있다.
연구 방법으로는 어린이 놀이학습의 이론적 고찰에서 출발하여, 실내디자인에서 감성 디자인의 필요성과 감성디자인 평가를 위한 유형에 대해 살펴보고 대표적인 감성 표현 유형을 설정 한다. 대표적 감성 표현 유형을 기준으로 9개의 국내 놀이학습공간 실내디자인의 감성적 표현 유형을 분석하여 어린이 놀이 학습 공간에 나타나는 감성적 특성을 밝히고 디자인 방안을 제안 하고자 한다.
이러한 배경과 함께, 국내 9개의 어린이 놀이 학습공간을 5개의 대표적 감성 표현 유형으로 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 어린이 놀이학습공간에는 감성 표현 유형중에서 체험성, 연속성, 상징성 표현 유형이 적극적으로 적용 되어 지고 있다.
둘째, 패턴에 의한 형태 지원성, 빛에 의한 공간의 체험성, 실내공간의 선형적 구성에 의한 연속성, 추상적 의미 표현에 의한 상징성 그리고 디자인 대상의 물리적 조작을 요구하는 스케일의 적용에 의한 감성적 공간 창출에 대한 사례는 매우 미비 하다.
셋째, 놀이공간에서 주 사용자인 유아들이 직, 간접적으로 접촉하게 되는 실내 공간구성 재료 및 지원시설의 질감에 대한 배려가 미비 한 것으로 나타난다.
넷째, 감성적 공간을 구현하기 위해서는 공간에 스토리를 부여 하고 이를 선형적으로 표현 하기위한 공간구성의 시퀀스가 매우 중요한 요소임에도 불구하고 공간구성 요소의 시퀀스적 적용은 전무한 상태이다.
본 연구의 결과가 향후 어린이 놀이학습공간의 디자인에 대한 관심과 체험교육의 효율성을 극대화 시키는데 기초자료가 될 수 있기를 바라며, 앞으로 더 많은 어린이들을 위한 실내공간 디자인 연구가 이루어지길 기대한다.
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