발명교육에서 위키 기반의 창의적 문제해결 수업 모형 적용이 창의성에 미치는 영향 = The Effect of Wiki Basd Creative Problem Solving Model on Improvement of Elementary Student's Creativity in Invention Education
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 교육학과 교육공학 전공 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
371.334 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vii, 67 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김현진
참고문헌 : p.42-44
소장기관
The purpose of present study is to examine the effect of wiki based creative problem solving model on improvement of elementary student's creativity in invention education.
The following research question were explored in this study:
Are there any meaningful differences in the enhancement of creativity
For the experiment, the pretest-postest experimental groups design was applied. The subjects of the study were 24 children of the 6th grade in C elementary at Ulsan, Korea. One experimental groups were provided with Wiki Basd invention Education. All the groups have conducted same creative tests. The instruments is TTCT(Torrance Test of Creative Thinking). For the statistical analysis, ANCOVA is adapted.
The results of this study were summarized as follows.
(1) The wiki based creative problem solving model in invention education was found very much positive in improving the creativity
(2) There is significant difference in the flexbility which is the subordinate factor of creativity
Considering all the results, The wiki based creative problem solving model in invention education have an effect on the improvement of creativity.
본 연구는 보다 효과적인 발명 교육을 위해 창의적 문제해결 수업 모형을 적용한 위키 기반의 웹페이지를 설계하여 현장에 적용하고, 창의성 신장에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다.
이러한 연구목적을 성취시키고자 설정한 연구문제를 기술하면 다음과 같다.
1. 발명교육에서 위키 기반의 창의적 문제해결 수업 모형을 적용한 학습이 학습자의 창의성 신장에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 발명교육에서 위키 기반의 창의적 문제해결 수업 모형을 적용한 학습이 창의성 하위 요인 신장에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구는 C초등학교 6학년 24명을 대상으로 수행되었다. 실험처치를 위해서 초등학교 6학년 특별활동시간 12시간을 확보한 후 위키 기반의 창의적 문제 해결 수업모형을 적용하여 매주 1시간(40분)씩 12주 동안 3개의 프로젝트 활동을 적용하였다. 각 프로젝트 활동은 일상 생활에서 문제를 도출하여 해결점을 찾고 아이디어를 산출하여 결과물을 발표하는 활동들이다. 오프라인에서 발명 수업은 학습지를 통해 아이디어 산출 활동을 하였으며, 위키 기반의 발명 수업은 위키를 활용하여 아이디어 산출 활동을 하였다. 실험처치 후, 창의성 신장의 효과를 검증하기 위해 공변량분석(ANCOVA)으로 검증하였으며, 이러한 결과의 통계처리 분석은 SPSS 12.0 통계프로그램을 이용하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 위키 기반의 발명 수업은 오프라인에서 이루어진 발명 수업보다 학습자의 창의성 신장에 더 효과적인 것으로 나타났다. 위키 기반의 발명 수업을 한 집단에서 학습자들의 상호작용들이 더 활발히 이루어졌다. 모둠의 구성원들이 서로 협력하여 주어진 과제를 해결하는 연습을 하였고, 과제와 관련된 정보를 탐색하고, 발견한 자료를 서로 공유하며 모둠 구성원들간의 아이디어 토의하는 과정이 학습자의 창의성 신장에 도움이 된 것으로 보인다.
둘째, 창의성의 하위요인별로 분석한 결과 위키 기반의 발명 수업을 한 집단이 오프라인에서 발명 수업을 한 집단에 비해 유창성(p<0.05)에 유의미한 결과를 얻었다. 그러나 독창성․융통성은 점수가 향상되었으나 통계적으로 유의미하지는 않았다. 유창성 사전검사에서는 두 집단간에 유의한 차이가 없었는데 사후검사에서 유의한 차이가 보이는 것은 위키를 활용한 발명 수업이 학생들의 유창성 신장에 도움이 되었다는 것을 의미한다. 이것은 다양한 정보를 탐색하고, 아이디어 산출의 과정에서 창의성 신장 요소 중 유창성의 교육 빈도가 높았기 때문인 것으로 추측할 수 있다. 또한 본 연구기간동안 학생들을 지도하는 시간에 독창적인 생각을 나타내는 아동의 수는 매우 적었지만, 시간을 두고 장시간, 여러 번 시도한 경우 독창적인 생각을 내는 빈도가 높아질 것으로 보인다.
위키에 대한 선행 연구는 토론 학습, 협력학습에서 참여성 및 상호작용성의 증가와 관련된 연구 결과를 얻었는데, 본 연구는 위키를 토론 협력학습 뿐만 아니라 발명 교육에 적용하였을 때 창의성 신장에 효과가 있음을 밝혔다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)