중국인 한국어 학습자의 한국어 문법 습득에 관한 연구 : - ‘-에, -에서, -로’를 중심으로 - = The Study on Korea Grammar Acquisition of Chinese Learners : - focused ‘-ei’, ‘-eseo’, ‘-ro’ -
저자
발행사항
경산 : 영남대학교 대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 영남대학교 대학원 , 외국어로서의한국어교육학 외국어로서의한국어교육학 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상북도
형태사항
vii, 98 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최동주
지도교수: 이혁화
소장기관
중국인 학습자들은 한국어를 처음 배우기 시작할 때에는 한국어에 한자어가 많아서 쉽다고 생각하지만 배우면 배울수록 점점 어려워진다고 토로한다. 중국인 학습자들은 고급 수준에 이르더라도 자신의 한국어 능력에 대한 자신감 부족과 문법 학습의 필요성을 더욱 확실히 느끼게 된다. 중국인 학습자가 한국어를 배울 때 어려움을 느끼는 이유 중 하나는 한국어의 조사가 매우 어렵고 이해하기 힘들다는 점 때문이다. 중국인 학습자들은 높은 수준에 이르러 자기 수준에 맞는 한국어를 배움에도 불구하고 실제의 언어 산출은 수준 높은 담화를 피하는 현상이 지속적으로 나타나고 있다. 중국인 학습자들이 유창하게 한국어를 사용하고 정확한 표현을 할 수 있도록 하기 위해서는 이러한 현상의 원인이 어디에 있는지 구체적으로 고찰할 필요가 있다. 조사는 문법적인 관계에 따라 의미의 해석이 다양해지는 첨가어이다. 그러나 한국어의 조사는 수가 많을 뿐만 아니라 기능도 다양해서 의미와 성격을 명확하게 구분하는 것이 쉽지 않다. 한국어에서 조사가 차지하는 비중이 높은 만큼 중국인 학습자들은 조사 학습에 많은 어려움을 겪고 있다.
본 논문은 중국어를 모국어로 하는 성인 학습자가 한국어 조사를 어떻게 사용하는지, 특히 의미적 측면에서 조사를 문맥상 알맞게 구사할 수 있는지, 그리고 학습 등급에 따른 학습자의 조사 사용 양상을 분석하는 데 목적이 있다. 또한 중국인 한국어 학습자가 조사를 공부하는 과정에서 각 용법을 더욱 효율적으로 파악하는 데에 도움을 주고자 함에 있다. 조사를 연구대상으로 선정한 이유는 일상생활 속에서 자주 사용되기 때문이며, 그 중에서도 조사 ‘-에, -에서, -로’를 중심으로 설명하고자 한다. 그동안 조사에 관한 연구는 많이 이루어져 왔으나 그 대부분이 오류 분석을 통한 교수안 제안에 관한 것이었다. 본 논문은 중국인 한국어 학습자들이 한국어를 배우는 과정에서 생산한 오류와 목표어를 비교하여, 오류가 목표어에 얼마나 가까운지에 주의를 기울였다. 즉, 형태에 초점을 두고 오류를 기준으로 학습자의 습득 양상은 빈칸 채우기, 그림보고 쓰기와 말하기를 통해서 분석하였다.
By using the questionnaire of Fill-in, plug-writing and Picture-talking methods this thesis analyzes the frequency and accuracy of 138 Chinese Korean-learner's misuse of the ‘-ei’, ‘-eseo’, ‘-ro’ and by which finding out the Chinese Korean-learner's particle acquisition order while they are learning Korean, also the misuses in the process of their Korean study can be revealed as well.
In the first chapter, it shown that this thesis’s research purpose and the result of the former studies. what’s more? the Chinese Korean-learner’s particle acquisition order and the reason of the particle misuse also be revealed as well in this part. As there are also a lot of existing problems it necessarily to be done a forward research by some deep analysis in this area.
In the second chapter it described that the meaning and the classification of ‘-ei’, ‘-eseo’, ‘-ro’, in addition, it also described that the theory of the intermediate language. The third chapter describes the topic of this thesis with the expression of its three methods of survey as well as the props and the research process. By analyzing the data of the survey results of three methods this thesis illustrate the differences among the ‘-ei’, ‘-eseo’, ‘-ro’ in the fourth chapter.
In the fifth Chapter, By using the survey methods of Fill-in, Plug-writing and Picture-talking, it demonstrated that the Chinese learner's particle acquisition order and their misuses of the particle through analyzing the data of the survey results in their Korean studying process.
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