집단미술치료가 초등학생의 자기효능감과 진로의식에 미치는 효과
저자
발행사항
경산 : 영남대학교, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 영남대학교 환경보건대학원 , 미술치료학과 미술치료전공 , 2011
발행연도
2011
작성언어
한국어
KDC
512.5156 판사항(5)
DDC
615.85156 판사항(21)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
v, 77 p. : 천연색삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 56-58
소장기관
본 연구는 집단미술치료를 통해 초등학생의 자기효능감을 높이고, 자신의 적성과 흥미, 능력에 맞는 직업을 탐색함으로써 앞으로의 진로계획과 준비과정에서 진로의식의 향상시켜 보다 합리적인 진로선택에 도움을 주는데 있다.
연구대상은 부산시에 위치한 S초등학교 4학년 아동을 대상으로 자기효능감 검사를 실시하여 점수가 평균 60점 이하의 아동을 선발 후, 진로의식 검사에서 그 점수가 평균 이하인 아동을 대상으로 프로그램에 동의 한 실험집단(8명), 통제집단(8명)으로 나누었다. 실험집단에는 2010년 7월1일부터 9월 30일까지 매주 2회기씩 80분 동안 총 20회기를 실시하였다.
연구도구는 자기효능감 척도와 Holland 진로발달검사이며, 실험집단과 통제집단 모두에게 사전·사후·추후 검사를 실시하였으며, 자료의 통계처리를 위해서 SPSS 12.0프로그램을 사용하여 반복측정변량분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료가 초등학생의 자기효능감 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 자기효능감 하위요인 즉, 자신감, 자기조절 효능감, 과제 난이도에서도 긍정적 효과가 나타났다. 사전검사에 비해 사후 검사에서 유의한 향상이 있었고, 추후검사에서도 그 효과에 유의한 향상이 있는 것으로 나타났다.
둘째, 집단미술치료가 초등학생의 진로의식 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 진로의식의 하위 요인 즉, 진로지향성, 직업의 이해, 직업적 성편견, 자기이해, 자율성, 자긍심에서도 긍정적인 효과가 나타났다. 사전검사에 비해 사후 검사에서 유의한 향상이 있었고, 추후검사에서도 그 효과에 유의한 향상이 있는 것으로 나타났다.
이상의 결과로 볼 때 집단미술치료는 초등학생의 자기효능감과 진로의식을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있다.
Effects of group art therapy on the self-efficacy and career awareness of elementary school students
Jung, Yul Hee
Depertment of Art Therapy
Graduate Scool of Environment and Public Health
Yeungnam University
Supervised by Professor Kim, Gab SooK
Abstract
This study sought to help elementary school children improve their self-efficacy, explore their aptitude, interests, and search for a job that suits their abilities through group art therapy, so they could improve their career awareness and make a wise choice in choosing their career. A self-efficacy scale was administered to 4th grade students at S elementary school in Busan. The students whose self-efficacy scores were below a mean of 60 were selected to be the participants of this study. The participants were assigned, 8 to the experimental and the remaining 8 to the control group. They received a total of 20 sessions, each session 80 minutes, twice a week, from July 1st, 2010 to September 30th, 2010.
The instrument for this study was Holland's Career Development Test. A pre, post, and follow-up test were administered to the experimental and control group. The data were computed for a repeated measures analysis of variance on SPSS 12.0.
The findings of this study are as follows. First, group art therapy made positive effects on improving the self-efficacy of the elementary school students. Self-efficacy sub-categories such as Self-confidence, Self-control, Assignment difficulty revealed positive effects. The comparison of the posttest with the pretest showed significant improvement. Positive effects were also found in the follow-up test.
Second, group art therapy made positive effects on improving the career awareness of the elementary school students. Career awareness sub-categories such as Career pursuing, Career understanding, Occupational gender bias, Self understanding, Self-autonomy, and Self-esteem revealed positive effects. The comparison of the posttest with the pretest showed significant improvement. Positive effects were also found in the follow-up test.
The above findings suggest positive effects of group art therapy on improving the self-efficacy and career awareness of the elementary school students.
Key Words: Group Art Therapy, Self-Efficacy, Career Awareness
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