평가인증보육시설 교사의 근무환경인식 : -경북지역을 중심으로-
저자
발행사항
서울 : 한국방송통신대학교 평생대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국방송통신대학교 평생대학원 , 유아교육학과 , 2010.8
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.1 판사항(5)
발행국(도시)
서울
기타서명
A Study on the Accredited Childcare Center Teachers' Recognition of Work Environment
형태사항
73p. ; 26 cm
소장기관
이 연구는 경상북도 평가인증보육시설에 근무하는 교사의 근무환경에 대한 인식을 조사하기 위하여 수행되었다. 평가인증보육시설의 근무환경에 대한 인식을 묻는 질문지는 업무시간, 개인의 휴식공간, 재교육, 복지정책, 근무조건의 5개 영역으로 나누어 각 항목별로 인식을 묻는 질문지를 구성하였다. 본 연구의 목적은 경상북도 평가인증 보육시설에 근무하는 교사의 근무환경에 대한 인식을 조사하여 평가인증 보육시설의 근무 환경개선을 위한 기초자료를 보육현장에 제공함으로써 보육의 질적 수월성 확보에 도움을 주는데 그 목적을 두고 있다.
이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 경상북도 평가인증보육시설 보육교사의 근무환경에 대한 전반적인 인식은 어떠한가?
1) 경상북도 평가인증보육시설 교사의 업무시간에 대한 인식은 어떠한가?
2) 경상북도 평가인증보육시설 교사의 개인의 휴식 대한 인식은 어떠한가?
3) 경상북도 평가인증보육시설 교사의 재교육에 대한 인식은 어떠한가?
4) 경상북도 평가인증보육시설 교사의 복지정책에 대한 인식은 어떠한가?
5) 경상북도 평가인증보육시설 교사의 근무조건에 대한 인식은 어떠한가?
2. 경상북도 평가인증 보육시설의 근무 환경의 각 구성영역에 대한 교사의 인식은 서로 상관이 있는가?
본 연구는 위에서 제기한 연구문제에 대한 답을 제공하기 위해 경상북도 지역에 위치한 평가인증보육시설에 근무하는 교사를 대상으로 2010년 3월 22일 ~ 4월 10일까지 3주 동안에 총 49개 문항으로 구성된 설문지에 의해 조사를 실시하였다. 질문지 배포와 회수는 연구자가 보육시설에 직접 방문하여 보육교사나 원장을 통하여 직접 배포하고 회수하였고 먼거리는 우편으로 배부, 회수 하였다. 전체 300부 중 256부가 회수되었으며, 응답이 불성실하거나 답변이 누락된 설문지를 빼고 250부가 연구 자료로 사용되었다.
본 연구에서 사용한 연구도구는 경상북도 평가인증시설 보육교사 근무환경을 알아보기 위해 보육시설을 대상으로 하는 선행연구들의 설문지를 근거로 작성되었다. 유희정, 이미화(2004)의 ‘보육교사 근무환경 및 직무실태’, 이순영(2008)의 ‘강원도 보육교사의 근무환경 개선방안에 관한 연구’, 김양희(2007)의 ‘보육시설유형과 처우개선비에 따른 보육교사의 근무환경과 직무만족도 연구’, 윤영숙(2006)의 ‘국공립 및 민간 보육시설 근무환경과 보육교사의 직무만족에 관한 연구’, 고복자(2009)의 ‘제주도 민간보육시설 보육교사의 근무환경에 대한 인식’을 참고하여 본 연구자가 연구목적에 맞게 초안을 구성하였고, 평가인증보육시설 2기관의 예비조사를 통해 용어 및 문항 구성 순서 등을 수정한 도구를 사용하였다.
문항은 교사개인의 변인에 관한 문항 8문항, 근무환경에 대한 문항 9문항, 교사휴식에 대한 7문항, 재교육에 대한 문항 8문항, 근무조건에 대한 문항 8문항, 복지정책에 대한 문항으로 총 49개 문항이다.
교사의 근무환경 인식척도 신뢰지수는 업무시간이 .620, 개인휴식이 .624이며 재교육이 .703이며, 복지정책이 .565이며, 근무조건이 .712 전체신뢰도는 .665이다.
수집된 자료는SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였으며, 연구 대상자의 일반적인 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 연구대상자의 근무환경에 관한 인식은 5점 척도를 사용하여 각 영역별 점수를 합산 분석하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 경상북도 평가인증보육시설에 근무하는 보육교사들의 업무시간에 대한 실태와 인식은 “업무량이 과중하지 않고 적절하다”라고 나타났으나 업무분담의 체계성에대해서는 대체적으로 부정적인 인식을 가지고 있었다. 주5일 근무는 아직 정착되지 않았다고 인식하고 있었으며 토요일 근무는 한 달에 한 번 주1회 순번으로 근무하는 것으로 나타났다. 퇴근시간의 준수는 ‘보통이다’가 40.0%로 대체적으로 잘 지켜지고 있었으며, 퇴근시간의 초과 근무이유는 ‘부모가 귀가시간을 지키지 않아서’ 가 가장 많았고, ‘행사 준비, 수업 준비’ 때문인 것으로 나타났다.
둘째, 보육교사의 개인 휴식에 대한 인식에서는 대체적으로 휴식시간이 있지만 충분하게 이루어지고 있지 않아 미흡한 것으로 나타났다. 또한, 휴식공간의 유무와 개인적인 활동의 보장에서는 72.4%가 부정적인 것으로 인식하였다. 보육교사의 재충전의기회로서의 보육의 질을 높이기 위해 휴가의 필요성을 묻는 항목에서는 89.6%로 교사가 휴가의 필요성에 대해서 긍정적으로 응답하고, 현재의 방학 및 휴가일수에 대다수의 보육교사가 만족하고 있지 않았으며, 휴가만족 일수는 10일 이상이 가장 많았다.
셋째, 재교육에 대한 인식에선 재교육이 자기계발에 도움이 되며, 교육내용 또한 영유아의 보육에 도움이 된다고 긍정적으로 인식하고 있으며, 재교육의 기회도 자발적 참여로 이루어지고 있었다. ‘연수 교육을 받고 싶은 내용으로는 유아의 문제행동지도와 교수방법, 특별활동 부모교육 보육정책 순으로 응답하였다.
넷째, 복지정책에 대한 인식은 보육교사의 휴가시 대체교사를 활용하는 방향으로 변화되어가는 추세이며, 대체교사를 활용하지 않는 경우 다른 교사나 시설장이 원아를 보고 있으며, 시설장이 책임지고 대체교사를 채용해야 한다는 의견이 가장 많았다. 경조사에 관한 후생복지는 긍정적으로 인식하였으나, 휴가와 방학일수, 평가인증 후에 교사의 복지개선에는 부정적으로 인식하고 있었다.
다섯째, 근무조건에 대한 경상북도 보육시설 보육교사의 인식에서는 보육 시간외 근무수당, 사대보험, 퇴직금등에서 긍정적 인식을 가지고 있었으며 보육교사의 잦은 이직은 보수가 충분하지 않아서라고 인식하고 있었다.
2006~2010년 1차 평가인증시기를 지나고 2010년 2차 평가인증 시기가 시작되었다.이 연구는 평가인증제에 대해서는 많은 연구가 수행되었지만, 1차 평가인증시설에 대한 평가 및 평가인증시설에 대한 보육교사의 근무환경에 대한 구체적인 연구가 미비하고, 평가인증보육시설에 대한 근무환경의 현시점을 진단해서 제 2차 주기의 평가인증의 참고자료와 평가인증 보육교사의 더 나은 복지 및 근무환경 개선에 이 연구의 의의가 있다.
연구의 제언 및 제한점을 알아보면 다음과 같다.
첫째, 조사 대상이 경상북도 평가인증 보육교사에 한정되어 경상북도 지역 전지역 보육교사의 인식수준이라고 평가하기 어렵다는 점이다. 둘째, 설문지를 통한 연구에 의존하여 자료를 수집해야 함에도 불구하고 무작위 방법이나 다른 과학적 방법을 사용하지 못하고 연구자가 접근할 수 있고 방문이나 우편으로 가능한 경상북도의 평가인증 보육시설을 각시마다 몇 군데를 선정하여 각 시설들의 특수성이나 문제점들을 고려하지 못하였고, 평가인증시설이 증가함에도 불구하고 300명이라는 교사 수에 제한을 두어서 전체교사의 인식도라고 보기 어려운 문제가 있다. 평가인증보육시설에 근무환경개선을 향상시키기 위한 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 퇴직금적립이 대체적으로 적립되고 있지 않는 현실에서 보육교사의 처우를 위해 퇴직금 적립을 제도화하는 후생복지가 강화되어야 하며 이는 보육교사의 미래를 위해서 꼭 필요하다고 생각한다.
둘째, 보육교사에 대한 신분보장, 보수의 현실화, 가장 보육교사의 생활안전자금 등의 경제적 여건을 뒷받침 할 수 있는 제도적인 뒷받침이 필요하며 휴가시 대체인력을 활용 할 수 있는 제도적인 여건이 뒷받침되어야 한다.
The purpose of this study is to improve the child care environment by providing basic data about the work environment of private child care center in in gyeong buk By investigating how child care teachers who are working for private child care center in in gyeong buk recognize to the work environment composed of work hours, personal resting time and places, in-service education, special vacations, and work conditions, the study intends to providing the basic data to ensures the quality of child care.
The research problems to accomplish the purpose of the study are as follows:
1. What is the overall recognition for the work environment that the Accredited Childcare Center Teacher's , in gyeong buk have?
1) What is the child care teachers' recognition for the work hours?
2) What is the child care teachers' recognition for the personal resting time and space?
3) What is the child care teachers' recognition for the in-service education?
4) What is the child care teachers' recognition for the special vacation?
5) What is the child care teachers' recognition for the work condition?
2. What is the difference of child care teachers' recognition level for the work environment according to teachers' personal variables?
In order to provide answers to the research problems established above for the study, a questionnaire survey was conducted for a week from March 22 to April 10, 2010 with teachers working for three hundred Accredited Childcare Center Teacher's located in gyeong buk . As for the distribution and withdrawal of questionnaires, the researcher visited the child- care centers in person and distributed questionnaires directly to child care teachers or principals of the child care centers, the 250 questionnaires distributed were all collected by the researcher visiting the child care centers in person.
The research tools used for the study were prepared on the basis of questionnaires of the preceding studies on child care centers to investigate the work environment of child care teachers in gyeong buk By referring to three previous studies, the researcher of this study composed a rough draft fit for the purpose of the study and used tools whose terms and item structure order were modified through the pilot-survey of two child care centers.
In this study, the researcher visited the child care centers and asked the teachers to fill in the five-point Rekewrt questionnaires and collected all of them. Frequency analysis was used to suggest answers to the first research problem while t-test and one-way ANOVA were used to solve the second research problem. The results of the research were as follows:
First of all, with the result of analyzing child care teachers' general conception level about the working environment of Accredited Childcare Center teachers' the study came to the following conclusions.
Firstly, child care teachers' recognition level about work hours of Accredited Childcare Center Teacher's in gyeong buk is mostly a neutral level, but there were a large number of cases that they leave the work late due to the preparation for events, and it was found that they demand for 5-day work since they still worked on Saturdays.
Secondly, as for child care center teacher's recognition level about the personal Personal resting time, and Personal resting place of Accredited Childcare Center Teacher's in gyeongbuk , there were most teachers perceiving that they were not provided with time and space for the personal rest, and even if has been provided, their response was that they perceived they had to take a rest for themselves or while children took a nap.
Third, in the case of in-service education factor for child care center teachers, when child-care facilities offer and support an opportunity for the teachers to take a research and studying course, they perceived that in-service education contributed to the increase of expertise and the education of infants, but it was found that they perceived the retraining as a mandatory completion course rather than as a research and studying course for the site application.
Fourth, as for child care teachers' recognition level about Special vacations of Accredited Childcare Center Teachers' in gyeong buk , it was analyzed that they recognized that they didn't have enough vacations when they needed, and they also recognized that they lacked the number of vacations and leave-days absolutely. On the contrary, they recognized that special vacations for such events as family affairs, pregnancy and upbringing of infants were secured quite well.
Fifth, as for teachers' recognition level about the work conditions of Accredited Childcare Center Teacher's in gyeong buk , they positively recognized insurances and pensions, but they perceived that there was no policy-consideration for teachers taking responsibility for supporting their family. In addition, they recognized that there were no unfair contracts such as a resignation in the case of getting married or pregnant.
Key Words: Accredited Childcare Center , Teachers' Recognition, Work environment, Work hours, Personal resting time, Personal resting place, In-service education,
Special vacations, Work conditions
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