초등학교 실내 식물 가꾸기 활동이 학생들의 인성에 미치는 영향
저자
발행사항
광주 : 광주교육대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 광주교육대학교 교육대학원 , 실과.환경교육전공 , 2011.2
발행연도
2011
작성언어
한국어
KDC
523.07 판사항(5)
발행국(도시)
광주
형태사항
v,80장 : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌 : p.48-50
소장기관
The primary school hood is regarded to be an important period as it is the initiative period of establishing various relationships as well as developing the emotion and personality. Although the developing the personality can be influenced by various factors, planting activity as part of the primary school education program can be significantly effective for developing those children in this period, so that the objective of this study stood to examine the effect of planting program by implementing various programs providing the easy access for the students to be able to observe and experience the plants in their daily life. In order to achieve the objective of this research, the primary homogeneity examination for the 30 students among the 10 classes of 5th grade at D primary school in Y city in Jeonlanam Do as experiment group and comparison group, and the planting activity had initiated for the experiment group as of the March 2010 to July, which was not undertaken for the comparison group. After the experiment, the same examination as the primary test had been undertaken as well as conducting the correlation analysis with the t-test by using the SPSS 12.0 and the result is as following.
First, the analysis of impact planting to the student personality indicates that there was statistically different results between the experiment group and control group including the responsibility factor, accomplishment factor, superiority factor, overwhelming factor and emotional factors so that this result indicates that indoor planting activity could influence on the student personality as the average value of the experiment group had higher than the control group.
Second, as the analysis result of the experiment and control group for the pre and post experiment, the experiment group had statistically different out comes from the liberalism factor, accomplishment factor, and superiority factors, and all other factors have increased average value although those other factors did not have statistically different outcomes. The control group had lower average value although the responsibility factor and the overwhelming factors there was not statistical value for the rest of the variables, so that this planting activity had influence on the personality of the experiment group as all other factors have decreased value for the control group.
Third, the research sought for the result of different outcomes of different genders of the experiment and control groups through various experiments. The male belongs to the experiment group had statistically different outcomes from the liberalism and accomplishment factors with the higher average values compare to the pre experiment, there was not statistical different from the female, but higher average value has been obtained. The male belongs to the control group had different statistical outcomes from the responsible factor as pre and post experiment whereas female did not, and both male and female had decrease average from the all factors, so that this implies that this experiment had more influence on the male students than female students.
Fourth, as a result of the correlation analysis for seeking the relationship among the personality factors through the experiment of this study, there were statistical correlations among the all personality factors.
As a given consequence of the research, the indoor planting activity brings positive influence on the student personality creation and male students had more influence on creating and developing personality compare to the female students. Based on the consequence obtained, the proper activity space is highly required for effective program implementation and further research, as well as developing more various and sophisticated program distribution is important for the continuous education from the low grade to high grade. Also, developing the education methodology to increase the interests and enjoy as part of undertaking the program is highly required for the indoor planting activity.
초등학교 시기에는 인간관계를 본격적으로 맺어가며 많은 가치관과 정서 및 인성의 발달이 이루어져 가기 시작하는 중요한 시기라고 생각한다. 인성형성에는 우리 주변의 많은 것들이 영향을 주겠지만 무엇보다도 초등학교 교육과정에서 식물을 직접 가꾸고 체험하게 하는 활동이 이 시기 아동들의 정서적 인성함양에 매우 효과적이라고 생각하여 학교생활 중 공간적인 면에서 가장 밀접하게 식물들을 관찰하고 매일 체험할 수 있는 교실에서 실내 식물들을 가꾸는 다양한 프로그램을 개발하고, 적용하여 학습자들의 인성에 미치는 영향을 살펴보고자 하는데 본 연구의 목적을 두었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 전라남도 Y시에 소재하고 있는 D초등학교 5학년 10개 학급 중 실험집단과 비교집단 각 30명씩을 선정하고 사전 동질성 검사를 실시한 후 실험 집단에는 실내 식물 가꾸기 활동 프로그램을 2010년 3월부터 7월까지 실시하였으며 비교집단은 실시하지 않았다. 실험이 끝난 후 사전 검사와 동일한 사후 검사를 실시하였고 수집된 자료는 SPSS 12.0을 이용하여 t-test와 상관관계 분석을 하였고 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 실내 식물 가꾸기 활동이 학생들의 인성 요인에 미치는 영향을 분석한 결과 실험집단과 비교집단 간에는 책임요인, 성취요인, 우월요인, 지배요인, 정서요인에서 통계적으로 유의한 결과가 나타났고 비교집단에 비하여 실험집단의 평균값이 높게 나타남에 따라 실내 식물 가꾸기 활동은 인성에 영향을 준다는 것을 알 수 있었다.
둘째, 실험집단과 비교집단의 실험 전․후의 차이 면에서 결과를 살펴보면 실험집단에서는 자율요인과 성취요인, 우월요인에서 통계적으로 유의한 결과가 나타났고, 그 외 요인에서는 통계적으로 유의한 결과는 나오지 않았으나 모든 인성요인이 사전에 비하여 평균값이 증가하였다. 비교집단의 경우 책임요인과 지배요인에서 통계적으로 유의한 결과는 나타났으나 평균값은 오히려 낮아졌고 그 외의 변수들에서는 통계적인 유의성이 없고 자율요인을 제외한 모든 요인에서 평균값이 낮아지는 결과가 나타나 실내 식물 가꾸기 프로그램이 실험 집단의 인성에 영향을 주었음을 알 수 있었다.
셋째, 본 연구의 실험을 통하여 실험집단과 비교집단 각각의 성별에 따른 결과를 살펴보았다. 남자 비교집단에서는 실험 전․후 간에 책임요인에서 통계적으로 유의한 결과가 나타났으나 평균값은 낮았으며, 여자의 경우 통계적 유의성이 없었으며 대부분의 요인에서 평균값이 감소하는 결과가 나타났다. 남자 실험집단에서는 자율요인과 성취요인에서 통계적으로 유의한 차이가 나타나고 실험 전에 비하여 평균이 높게 나타났으며, 여자에서는 통계적 유의성은 나타나지 않았으나 실험 전에 비하여 평균이 높게 나타났다. 따라서 본 연구의 실험이 여학생보다는 남학생의 인성에 좀 더 영향을 더 주었음을 알 수 있었다.
넷째, 본 연구의 실험으로 인성 요인간의 관계를 알아보기 위한 상관관계의 분석결과 모든 인성 요인 간에 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타났다.
이상과 같은 연구 결과로 살펴 볼 때 초등학교 실내 식물 가꾸기 활동은 학습자들의 인성형성에 영향을 주고 이는 긍정적으로 영향을 주는 것으로 판단되며 본 연구에서 실험한 실내 식물 가꾸기 활동은 여학생 보다는 남학생에서 인성의 함양에 좀더 영향을 주었음을 알 수 있었다. 본 연구를 실행하며 얻어진 결과를 토대로 초등학교 실내 식물 가꾸기 활동을 통한 인성 지도와 관련된 후속 연구 및 교육 과정의 효율적인 적용을 위해서는 무엇보다도 실습하고 활동할 수 있는 교실 내의 적절한 실습 공간구성이 요구되며, 저학년에서부터 장기적으로 꾸준히 시작되고 지도되어야 하고 좀 더 체계적이고 다양한 프로그램의 보급이 이루어 질 수 있도록 새로운 프로그램의 개발과 적극적인 관련 연구가 필요하다고 본다. 또한 실내 식물 가꾸기 활동프로그램을 실행하는 데 있어서 학습자들의 관심과 즐거움을 유도할 수 있는 교수․학습 방안의 연구가 필요하다고 본다.
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