유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사 : 광주지역 유치원을 중심으로
저자
발행사항
광주 : 광주대학교 대학원, 2011
학위논문사항
발행연도
2011
작성언어
한국어
DDC
649.1 판사항(21)
발행국(도시)
광주
기타서명
A Study of Parents' Needs of for Lifelong Education Programs in Child educational Institution : Case of Local Kindergarten in GwangJu
형태사항
vii, 80 p. : 도표 ; 26 cm.
일반주기명
참고문헌: p.65-72
소장기관
본 연구는 유아와 학부모를 위한 부모교육 프로그램이 유아교육기관에서 실시하는 평생교육을 통해 보다 바람직한 부모교육 프로그램으로 발전할 수 있도록 학부모의 요구 조사를 통해, 유아교육기관에서의 학부모 평생교육의 계획 및 효과적인 실행을 목적으로 하고 있다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관에서 경험한 학부모 대상 교육 프로그램의 유형은 어떠 한가?
둘째, 유아교육기관의 학부모들의 평생교육에 대한 인지도는 어느 정도이 고, 평생교육의 필요성 인식은 어느 정도인가?
셋째, 학부모들이 평생교육을 참여하게 된 동기는 무엇이며, 어떤 내용과 방 법의 평생교육을 요구하는가?
넷째, 부모평생교육 프로그램의 참여 저해 요인은 무엇인가?
분석 대상은 광주광역시의 공․사립 유치원 원아의 부모이고, 설문지를 21문항으로 작성하여 350부의 설문지를 배포하였고, 이 중 308부의 설문지를 회수하였다. 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 17.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법은 연구대상자의 사회 인구 통계학적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출 하였고, 현재 실시되고 있는 교육 프로그램 실태 조사와 평생교육에 대한 요구를 알아보기 위해 교차분석(Cross Tabulation)과 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였다. 그 결과를 연구문제 별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관에서 부모교육을 경험한 학부모 대상 교육 프로그램의 유형은 가정통신문과 상담이 가장 많은 것으로 나타났다.
둘째, 유아교육기관의 학부모들의 평생교육에 대한 인지도와 평생 교육의 필요성에 대한 결과를 전체적으로 살펴보면, 평생교육에 대해 조금 알고 있다가 (66.6%)로 가장 많은 것으로 나타났고, 평생교육에 대한 필요성에 대한 결과는 필요하다가 (51.9%)로 가장 많은 것으로 나타났다.
셋째, 학부모들이 평생교육을 참여하게 된 동기는 다른 직업을 찾기 위해서가 (33.4%), 자녀 양육이나 직업상 지식과 기술 획득 등이 가장 많았다. 또한 평생교육을 통해 자녀 교육과 외국어 교육을 받고 싶다고 응답하였고, 자녀를 보육할 수 있는 공간에서나 자녀와 함께 하는 교육을 원했다. 교육시 간은 주 1회 1시간을 요구 하였고 전업 주부는 오전 10시~12시 시간대를, 직장인은 6시 이후 시간대를 원하였다. 부모의 직업에 따라 유의미한 차이 를 보였다.
넷째, 부모평생교육 프로그램을 통해 교육 받고자 할 때 저해 요인 및 평생 교육이 활성화 되지 않는 이유를 알아보았다. 평생교육을 받고자 할 때 제약이 되는 이유에 대해서 먼저 살펴보았다. 1순위는 육아 및 가사일 때문에로 나타났고, 2순위는 여가시간을 즐기기 위해서로 나타났다. 다음으로 유아교육기관에서 평생교육이 활성화 되지 않는 이유에 대해서 알아보았는데, 국가적 정책이 미비하기 때문에가 (42.9%)로 가장 많은 것으로 나타났고, 다음으로 평생교육에 대한 인식과 관심이 부족해서가 (40.9%)로 나타났다.
이상과 같은 본 연구의 결과로부터 학부모들의 유아교육기관에서의 평생교육에 대한 인지도와 필요성은 높게 나타났다는 것을 알 수 있다. 그러나 현재 유아교육기관에서 실시하고 있는 교육의 형태는 가정 통신문이나 상담 등이 가장 많은 부분을 차지하고 있고, 내용 또한 자녀교육에 대한 정보나 유치원 행사 안내 등이 일반적이다. 유아기 학부모들은 자녀의 양육이나 교육에 필요한 지식을 얻기 위해서 교육을 요구하기도 하지만 그 이외에 직업 기술이나 삶의 질 향상, 여가 생활을 위해서도 교육이 필요하다고 응답하였다. 그러므로 지금까지 이루어 졌던 자녀 교육 위주의 부모교육에서 벗어나서 다양한 형태와 방법의 프로그램을 개발하고 실시할 수 있는 평생교육사에 의한 전문적인 교육이 필요하다고 여겨진다. 또한 유치원에서 교육을 받고자 할 때 가장 큰 저해 요인이 육아와 가사일 때문이라고 응답하였는데, 학부모 개별 상황을 반영하여 프로그램 시간과 방법을 다양하게 구성하고, 국가의 보조를 받을 수 있는 정책을 모색하여 부모의 욕구를 충족시키고, 참여도를 높일 수 있도록 해야 한다.
본 연구는 광주광역시에 위치한 유아교육기관 중 공․사립 유치원의 학부모를 대상으로 실시하였고, 어린이집이나 유아대상 학원, 놀이방 등의 유아교육기관으로 일반화 하기는 힘들다. 또한 유아의 학부모 중에서 어머니만을 대상으로 연구하였기 때문에 학부모 전체로 확대 해석하기에는 무리가 따른다. 그러므로 앞으로 연구를 다양한 유형의 유아교육기관으로 확대시켜 연구하고, 연구대상을 어머니만이 아닌 아버지까지 넓혀서 이루어져야 할 것이다. 또한 양적 조사와 질적 조사를 함께 실시하면, 학부모의 학습욕구를 더욱 심층적으로 파악할 수 있어서 더욱 의미 있는 연구가 될 것 같다.
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