남?녀 중학생의 사회적 신체불안과 체육수업 재미 및 스트레스 요인의 관계 = The Relationship among the Social Physique Anxiety in Male and Female Middle School Students and Enjoyment and Stress Factors of Physical Education Class
저자
발행사항
인천 : 인하대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인하대학교 교육대학원 , 교육학과 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
796.0712 판사항(21)
발행국(도시)
인천
기타서명
The Relationship among the Social Physique Anxiety in Male and Female Middle School Students and Enjoyment and Stress Factors of Physical Education Class
형태사항
v, 58 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수:김병준
인하대학교 논문은 저작권에 의해 보호 받습니다
참고문헌 : p. 45-49
소장기관
본 연구는 남·녀 중학생들이 자신의 신체에 대해서 스스로와 타인의 시각에 대하여 느끼는 사회적 신체불안에 대한 지각의 수준을 비교하고, 사회적 신체불안의 정도가 체육수업의 재미 및 스트레스요인의 수준에 어떠한 영향을 주는 지 규명하여 체육교육 수업의 지도계획을 수립하는 데에 그 목적이 있다.
본 연구의 대상은 층화표집방법으로 서울특별시 N교육청 중에서 K중학교와 G중학교를 집락표집방법으로 선택하여 2학년(남학생 170명, 여학생 225명)과 3학년(남학생 172명, 여학생 221명)을 선정하였다. 자료는 학생들이 직접 기입하는 질문지를 이용하여 수집하였다. 조사도구는 사회적 체형불안 설문지(SPAS), 체육수업 재미거리 질문지, 그리고 체육수업 스트레스요인 질문지를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 통계 프로그램을 사용하였으며 이원변량분석(two-way ANOVA), 독립표본 t 검증과 평균과 표준편차의 기법이 사용되었다.
본 연구를 통하여 사회적 신체불안의 수준이 체육수업의 재미요인과 스트레스요인에 영향을 주고 있음을 알아내었다. 사회적 신체불안의 경우 남학생보다 여학생의 불안 정도가 크게 나타났다. 사회적 신체불안이 높은 집단과 낮은 집단을 비교 분석하였다. 중앙값을 기준으로 신체불안이 낮은 집단이 높은 집단에 비해 체육수업에서 더 많은 재미를 느끼며, 스트레스요인은 덜 느끼는 것으로 나타났다. 성별에 대한 차이도 알아내었는데, 체육수업 재미요인의 경우에는 남학생이 여학생에 비해 느끼는 수준이 높은 반면에, 스트레스요인의 경우에는 여학생이 남학생에 비해 더 많은 스트레스를 느끼는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to compare the perceived level of social physique anxiety of male and female middle school students according the perception of self and others and examined the effects of the level of social physique anxiety on the enjoyment and stress factors of physical education class. Based on the finding, it intends to form lesson plans for the physical education classes.
The subjects of this study were K Middle School and G Middle School from N Office of Education, Seoul through stratified quota sampling. Using clustered sampling, the second year students (170 male students and 225 female students) and third year of middle school (172 male students and 221 female students) were chosen and the data for the study were collected using the questionnaire which. The tools for analysis include Social Physique Anxiety Scale (SPAS), Physical education Enjoyment Source Questionnaire of Middle school (PCESQM), and the questionnaire on the stress factors of physical education class. SPSS statistical program was used for the processing of data and two-way ANOVA, independent samples t-test and the standard deviation method were conducted.
Based on this study, it was found that the level of social physique anxiety had an impact on the enjoyment and stress factors of physical education class. In case of social physique anxiety, the degree of anxiety in female students was found to be higher than that of male students. Moreover, the comparative analysis was done on the group with high social physique anxiety and low social physique anxiety. The median as a standard, the group with low physique anxiety was found to feel more enjoyment out of physical education class compared to the group with high physique anxiety whereas in terms of stress factor, they feel less stress during physical education class. The discrepancy between gender was observed for the enjoyment factor of physical education class where the level of enjoyment felt by male students were higher than that of female students. On the other hand, for the stress factor of physical education class, the level of stress perceived by female students was higher than that of the male students.
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