'읽기'를 바탕으로 한 <춘향전> 교육 연구 : 완판 84장본 『열녀춘향수절가』와 『남원고사』를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 , 국어교육전공 , 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
ii, 73 장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이윤석
소장기관
<춘향전>은 꾸준히 국어 교과서에 수록되었으며 여러 차례에 걸쳐 영화로도 만들어진 고전문학이다. <춘향전>의 줄거리나 등장인물에 대해 알지 못하는 학습자는 거의 없다고 해도 과언이 아니다. 그러나 직접 <춘향전>을 읽으면서 재미와 감동을 느끼는 학습자 역시 찾아보기 힘들다. 이야기의 흥미성 때문에 지금까지도 영화의 소재로 사용되는 <춘향전>이 왜 고전 문학 교육에서는 빛을 발하지 못하는 것일까? 필자는 그 이유가 교과서의 구성방식에 있다고 보고 국어 교과서가 갖는 문제점을 찾고자 했다. 그것을 바탕으로 대안을 제시하고 그에 따른 교수?학습 방안을 모색해보았다.
먼저 본고에서는 <춘향전>이 실린 고등학교 국어 교과서를 분석하였다. 분석 결과 드러난 문제점은 크게 두 가지였다. 첫째는 1차에서 7차에 이르는 교육과정 동안 교과서에 수록된 <춘향전>이 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??로 동일하다는 것이다. 둘째는 교과서의 구성이 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??의 특성과 맞지 않다는 것이었다. 특히 교과서에 수록된 부분이 결말 부분에 한정되어 있기 때문에 제대로 된 감상이 이루어질 수 없다고 보았다. 이에 대해 필자는 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??의 특성이 잘 드러난 부분이 어디인지 분석하고 이것을 지문으로 활용할 것을 제안했다. 춘향의 출생, 성장, 이도령과의 만남 부분은 교과서에 수록된 적은 없지만 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??의 춘향을 이해하려면 반드시 필요하다고 보았다. 따라서 이 부분을 지문으로 활용한 교수?학습 방법을 제시했다.
100여 종이 넘는 <춘향전>의 이본을 전혀 고려하지 않은 문제는 ??남원고사??라는 새로운 텍스트를 통해 해결점을 찾고자 하였다. 이본 교육의 필요성과 함께 ??남원고사??를 이본 교육의 제재로 선정한 이유를 밝혔다. 또한 ??남원고사??가 세책 소설이라는 점을 고려하여 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??와는 다른 읽기방법을 제시했다. 지금까지의 이본 교육 연구에서는 주로 서사 단락을 중심으로 내용이나 인물을 비교하는 연구가 많았다. 그러나 내용이나 인물 특성을 분석하고 비교하는 것만으로는 ??남원고사??의 특성을 이해하는 데 어려움이 있다고 보았다. 따라서 향유문화를 고려한 읽기, 공감하며 읽기, 문화적 측면을 이해하며 읽기를 통해 학습자들이 ??남원고사??를 적극적으로 감상할 수 있는 방법을 모색했다.
끝으로 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??와 ??남원고사??를 활용한 교수?학습 과정안을 제시했다. 학습자 중심의 활동은 많으나 텍스트에 대한 이해와 정확한 이해를 바탕으로 한 표현활동은 거의 이루어지지 않고 있는 교육 현실을 생각해서 텍스트 읽기를 중심으로 수업안을 구성했다. 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??와 ??남원고사??가 서로 다른 문화적 배경에서 창작된 개별 작품인 점에 주목하여 수업을 계획했다. 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??를 활용한 수업에서는 학습자가 텍스트를 통해 인물의 개성을 파악할 수 있도록 하는 것에 중심을 두었고, ??남원고사??에서는 필사본 소설이 독자에게 제공했던 즐거움을 느낄 수 있도록 앞서 제시한 읽기 방식을 토대로 수업안을 구성했다. 이를 통해 학습자 스스로 ??남원고사??가 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??와는 전혀 다른 춘향이야기임을 발견할 수 있을 것이라 판단했다. 보다 구체적이고 다양한 활동은 현장의 상황에 맞게 변형할 수 있으리라고 본다.
교육 현장에서의 <춘향전> 이본 교육은 거의 이루어지지 않고 있다. 그러나 학습자가 <춘향전>을 제대로 감상하고 텍스트에 대한 비판적 사고력을 기르기 위해서는 이본 교육이 반드시 필요하다고 보았다. 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??를 <춘향전>의 한 이본으로서 바라보는 것과 대표 <춘향전>으로서 바라보는 것은 전혀 다른 문제이기 때문이다. 따라서 ??남원고사?? 역시 완판 84장본 ??열녀춘향수절가??와의 비교를 위해서가 아니라 동등한 위치에 있는 하나의 이본으로서 활용했다. 이런 점에서 본 연구가 <춘향전> 교육에 대한 시각의 변화를 불러오기를 기대한다.
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