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저자

이수기
발행사항

광주 : 전남대학교 대학원, 2011
학위논문사항

학위논문(박사) -- 전남대학교 대학원 , 유아교육학과 , 2011. 8
발행연도

2011
작성언어

한국어
주제어
DDC

372.2107 판사항(22)
발행국(도시)

광주
기타서명

(The) development and effects of ego-resilience program for young children: associations with gender, age, and multicultural family
형태사항

ix, 209 p. : 도표 ; 30 cm.
일반주기명

전남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 홍혜경
단면인쇄임
참고문헌 : p. 157-172
소장기관
- 국립중앙도서관
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국문 초록 (Abstract)

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유아는 다양한 형태의 일상적 스트레스로 인해 여러 정서·사회적 부적응을 겪기도 한다. 이러한 일상적인 스트레스를 대처하고 긍정적 생활을 위해서는 자아탄력성이 필요하다. 본 연구에서는 일반가정 유아와 다문화가정 유아를 위한 자아탄력성 증진 프로그램을 개발하고 ‘유아 자아탄력성 증진 프로그램’이 유아의 ‘자아탄력성’과 ‘일상적 스트레스’ 그리고 ‘정서지능’에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 선정된 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 유아 자아탄력성 증진 프로그램의 구성은 어떠한가?
연구문제 2. 유아 자아탄력성 증진 프로그램의 효과는 어떠한가?
2-1. 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 자아탄력성에 미치는 효과는 어떠한가?
2-2. 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 효과는 어떠한가?
2-3. 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 효과는 어떠한가?

본 연구의 절차 및 방법은 다음과 같다.
［연구 1]에서는 2010년 2월부터 2010년 5월까지 ‘유아 자아탄력성 증진 프로그램’의 목적과 목표를 선정하고, 유아에게 적합한 교육내용, 교수-학습방법, 평가방법을 선정하고 36개의 활동을 개발하여 프로그램 시안을 구안하였으며, 이를 2010년 6월 7일부터 2010년 6월 16일까지 유아교육전문가 및 현장 교사에게 의뢰하여 2차례의 내용타당성 및 현장 적용타당성을 검증받았으며, 이를 기초로 활동을 수정·보완하여 최종적으로 총 24개의 활동을 선정하여 프로그램을 구성하였다.
［연구 2]에서는 ‘유아 자아탄력성 증진 프로그램’이 유아의 ‘자아탄력성’, ‘정서지능’과 ‘일상적 스트레스’에 미치는 영향을 검증하였다. 연구대상은 J도의 J군, C군, M군에 소재한 8개 어린이집의 만4세에서 만6세 유아 72명이었다. 실험집단과 통제집단은 각각 36명이었고, 각 집단은 다문화가정 유아 18명, 일반가정 유아 18명으로 동일하게 표집 되었다. 프로그램 적용기간은 2010년 7월 5일부터 9월 10일까지이며, 매주 3회씩 8주 동안 24회 실시하였다. 실험집단은 각 어린이집별로 오후 자유선택놀이시간에 정해진 교실에 모여 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 실시되었고, 통제집단은 어린이집의 일반적인 오후 보육 프로그램이 실시되었다. 연구도구는 유아의 자아탄력성을 측정하기위하여 조선미, 박혜연, 김지혜, 홍창희, 황순택(2006)의 한국아동인성평정척도 중 자아탄력성 척도만을 선정하여 도구의 타당도 신뢰도를 검증 한 후 사용하였다. 유아의 일상적 스트레스를 측정하기 위하여 김수미(2007)가 수정·보완한 한국 유아의 일상적 스트레스 검사 도구를 사용하였고, 유아의 정서지능을 측정하기 위하여 김경회(1998)가 제작한 교사용 유아정서지능 척도를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 유아의 자아탄력성, 일상적 스트레스, 정서지능의 각 집단간 사전, 사후검사 점수에 대한 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아 자아탄력성 증진 프로그램은 일반가정의 유아 뿐 아니라 다문화가정 유아들이 일상생활에서 경험하는 스트레스에 성공적으로 대처하게 하고, 자신의 정서를 지각하고 조절하여 적절히 표현하고, 타인의 정서를 이해하고 배려하여, 타인과 관계를 잘 형성할 수 있도록 유아의 자아탄력성을 증진하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 자기정서 인식 및 수용, 자기정서 조절 및 표현, 타인정서이해 및 배려, 가족에 대한 긍정적 인식, 가족과 또래와의 친밀한 관계 형성, 활기차고 긍정적인 태도 증진 등을 구체적인 목표로 하였다. 이러한 교육목표에 도달하기 위해 교육내용은 자기수용, 자기조절, 가족관계, 또래관계, 활력성과 관련된 내용으로 구성하였고, 교수-학습방법으로는 만들기, 꾸미기, 그리기가 포함된 미술활동, 이야기나누기, 게임, 신체표현, 역할놀이, 노래 부르기, 동화동시 읽기가 활용되도록 하였으며, 교수전략으로는 인정하기, 감정이입하기, 모델링하기, 동기부여하기, 비계설정하기를 적용하도록 하였다. 교사의 역할은 안내자, 촉진자, 중재자, 모델, 관찰자, 평가자의 역할을 선정하였다. 평가는 프로그램에 대한 평가의 경우 교사와 유아의 반응에 의해 이루어지도록 하였고, 유아에 대한 평가는 유아의 자기평가와 교사에 의해 이루어지도록 구성하였다.
둘째, 개발된 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 자아탄력성, 정서지능 및 일상적 스트레스에 미치는 효과를 검증한 결과, 전체 자아탄력성과 모든 하위영역에서 실험집단이 통제집단보다 더 유의하게 향상되었다. 실험집단 내에서의 차이를 변인별로 살펴보면, 여아가 남아보다 더 향상되었으며, 만4세, 만5세, 만6세유아의 순으로 연령이 높을수록 전체 자아탄력성의 점수가 향상되었다. 반면에, 다문화가정 유아와 일반가정 유아 간에는 전체 자아탄력성에서 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
유아 자아탄력성 증진 프로그램을 실시한 결과, 전체 일상적 스트레스와 모든 하위영역에서 실험집단이 통제집단보다 더 유의하게 감소되었다. 실험집단 내에서의 차이를 변인별로 살펴보면, 여아가 남아보다 더 감소되었으며, 만4세와 만5세유아보다 만6세유아의 전체 일상적 스트레스의 점수가 감소되었으며, 다문화가정 유아가 일반가정 유아보다 더 감소된 것으로 나타났다.
유아 자아탄력성 증진 프로그램을 실시한 결과, 전체 정서지능과 모든 하위영역에서 실험집단이 통제집단 보다 더 유의하게 향상되었다. 실험집단 내에서의 차이를 변인별로 살펴보면, 유아의 성별에 따라 전체 정서지능에서 유의한 차이는 없었으나, 만4세, 만5세, 만6세유아의 순으로 연령이 높아질수록 전체 정서지능 점수가 향상되었고, 다문화가정 유아가 일반가정 유아보다 더 유의하게 향상되었다.
결론적으로, 본 연구에서 개발한 유아 자아탄력성 증진 프로그램은 자아탄력성과 정서지능의 향상, 일상적 스트레스의 감소에 효과적임을 알 수 있었으며, 이는 일상적 스트레스에 노출되어 있는 유아를 효과적으로 조력할 수 있는 프로그램으로서 유아교육현장에서 실천적·학문적·교육적 의미가 큰 것으로 여겨진다.

번역결과

목차 (Table of Contents)

목 차
◉국문초록 ⅵ
I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 6
3. 용어의 정의 7
II. 이론적 배경 10
1. 자아탄력성 10
가. 자아탄력성의 개념 10
나. 자아탄력성의 구성요인 16
다. 유아의 자아탄력성 관련변인 18
2. 유아 자아탄력성 증진 프로그램 선행연구 고찰 25
3. 유아의 일상적 스트레스 29
가. 유아기 일상적 스트레스의 개념 29
나. 유아의 일상적 스트레스 관련변인 31
다. 유아의 자아탄력성과 일상적 스트레스 36
4. 유아의 정서지능 36
가. 정서지능의 개념 36
나. 유아의 정서지능 관련변인 41
다. 유아의 자아탄력성과 정서지능 45
III. 유아 자아탄력성 증진 프로그램 개발 47
1. 프로그램의 개발 절차 47
2. 프로그램 개발의 필요성 진단 49
3. 프로그램의 개발 내용 52
가. 목적과 목표 53
나. 내용 59
다. 교수-학습방법 62
라. 평가 69
4. 프로그램 활동시안 구성 및 적합성 검증 73
5. 유아 자아탄력성 증진 프로그램 개발 최종안 78
IV. 유아 자아탄력성 증진 프로그램의 효과검증 81
1. 연구방법 81
가. 연구대상 81
나. 연구도구 82
다. 연구절차 90
라. 자료 분석 103
2. 결과 및 해석 104
가. 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 자아탄력성에 미치는 효과 104
나. 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 효과 115
다. 유아 자아탄력성 증진 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 효과 125
V. 논의 및 결론 138
1. 요약 및 논의 138
2. 결론 및 제언 154
참고문헌 157
Abstract 173
<부록1> 유아의 자아탄력성 평정 척도 178
<부록2> 유아의 일상적 스트레스 평정 척도 179
<부록3> 유아의 정서지능 평정 척도 180
<부록4> 유아 자아탄력성 증진 프로그램 활동안 185

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105 오경미, "유아의 연령, 성별 및 유치원의 운영시간에 따른 유아의 스트레스 행동", 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002
106 Saarni, "Emotional competence: How emotions and relationships become integrated. In R. A. Thompson (Ed.)", "Emotional competence: How emotions and relationships become integrated. In R. A. Thompson, 1990
107 하영례, "집단놀이치료를 활용한 유아 사회정서적 유능감 프로그램 개발 및 효과", 전남대학교 대학원, 전남대학교 대학원 박사학위 논문, 2009
108 Block, "The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior. In W. A. Collins(Ed.)", The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior. In W. A. Collins (Ed.), 1980
109 장태숙, "그림책을 활용한 표현활동이 유아의 자아탄력성과 우울성에 미치는 효과", 울산대학교 교육대학원, 울산대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007
110 이완정, "발달과정에서 위험요소에 노출된 유아의 심리적 건강성과 보호요인 분석", 한국아동학회, "아동학회지 23(1), 2002
111 Peck, Sameroff, "Adaptation among youth facing multiple risks: Prospective research findings. In S. S. Luthar (Ed.)", 2003
112 박기관, "사회갈등의 해소와 서울시정 : 다문화시대 결혼이민자의 실태와 정책과제", 2009
113 고영미, "유아의 스트레스 행동과 어머니의 양육태도 및 가족변인과 성별과의 관계", 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1995
114 McWayne, Fantuzzo, Blotsky, "Forging strategic partnerships to advance mental health science and practice for vulnerable children", 2003
115 Goleman, "Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ for character, health and lifelong achievement", "Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ for Character, 1995
116 오영숙, "초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 사회극 집단상담 프로그램 개발", 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010
117 정혜민, "집단놀이치료 프로그램과 유아의 일상적 스트레스·유치원 적응에 관한 연구", 한양대학교 대학원, 한양대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
118 성경숙, "만성질환 아동의 극복력 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 의 개발 및 효과", 만성질환 아동의 극복력 증진을 위한 집단 치료놀이 프로그램의 개발 및 효과, 2005
119 김선희, "유아의 탄력성에 대한 어머니의 양육스트레스,양육효능감및 양육행동의 영향", "유아의 탄력성에 대한 어머니의 양육스트레스, 2005
120 Rumbaut, "The crucial within: ethnic identity, self-esteem, and segmented assimilation among children of immigrants", "The crucial within: ethnic identity, 1994
121 반금남, "사회적 기술 향상 프로그램이 초등학생의 자아탄력성 및 대인관계에 미치는 영향", 서울교육대학교 교육대학원, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2008
122 박은주, "어머니의 양육태도, 유아 인기도 및 성별에 따른 유아 스트레스 행동에 관한 연구", 부산대학교 교육대학원, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
123 신현숙, "적응유연성 연구의 전망: 개념 및 방법론적 문제와 학교-기반 예방을 위한 시사점", 2003
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125 안라리, "유아교육기관의 질에 따른 유아의 스트레스 행동 : 종일제 유아교육기관을 중심으로", 이화여자대학교 대학원, 유아교육기관의 질에 따른 유아의 스트레스 행동 : 종일제 유아교육기관을 중심으로, 1994
126 안정현, "유아의 부정적 정서에 대한 부모의 반응 유형과 유아의 일상적 스트레스에 관한 연구", 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2003
127 염승희, "사회적 기술 훈련 집단프로그램이 다문화가정 아동의 심리사회적 적응에 미치는 효과", 전남대학교 대학원, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
128 유안진(An Jin Yoo), 민하영(Ha Young Min), "학령기 아동의 스트레스 대처행동의 상황간 일관성 및 내외 통제소재에 따른 대처행동", 대한가정학회, 2000
129 Yoshikawa, "Prevention as cumulative protection: Effects of early family support and education on chronic delinquency and its risks", 1994
130 김지영, "초등학생이 지각한 자아탄력성, 주관적 안녕감과 스트레스 지각수준 및 대처양식과의 관계", 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008
131 이숙, 허선윤, "집단 치료놀이 프로그램이 초등학교 1학년 아동의 자아탄력성과 내면화 장애에 미치는 효과", 2010
132 김미선, "자아존중감 증진 프로그램이 다문화 가정 아동의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 효과", 숙명여자대학교 교육대학원, 자아존중감 증진 프로그램이 다문화 가정 아동의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 효과, 2009
133 박미정, 박미정, "자녀의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응유형, 양육스트레스와 유아의 스트레스 행동과의 관계", 경희대학교 대학원, 경희대학교 대학원 석사학위논문, 2001
134 노선희, 노선희, "사회적 기술 향상 프로그램이 초등학생의 자아탄력성과 스트레스 지각 및 대처행동에 미치는 영향", 전주교육대학교 교육대학원, 전주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010
135 이선영, "자아탄력성 증진 프로그램이 초등학생의 자아탄력성,학교생활적응 및 주관적 안녕감에 미치는 효과", 자아탄력성 증진 프로그램이 초등학생의 자아탄력성 학교생활 적응 및 주관적 안녕감에 미치는 효과, 2008
136 Greenberg, Weissberg, "School and community competence?Enhancement and prevention programs. In W. Damon (Series Ed.), I. E. Siegel and K. A. Renninger (Vol4. 5th Eds.)", "School and community competence?Enhancement and prevention programs. In W. Damon (Series Ed.), 1998
137 Pollack, "Sustaining and reframing vulnerability and connection: Creating genuine resilience in boys and young males. In S. Goldstein & R. B. Brooks (Eds.)", 2005
138 김수미, "보육시설 이용 유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구 :유기체 변인과 미시체계 변인을 중심으로", 전남대학교 대학원, 2007
139 Hoban, Hourihan, "Learning, enjoying, growing, support model: an innovative collaborative approach to the prevention of conduct disorder in preschoolers in hard to reach rural families", "Learning, 2004
140 Block, Gjerde, "Depressive symptoms in late adolescence: A longitudinal perspective on personality antecedents. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein, & S. Weintraub (Eds.)", "Depressive symptoms in late adolescence: A longitudinal perspective on personality antecedents. In J. Rolf, 1990

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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

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◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가	· 개인정보 처리방침 작성지침에 따라 모호한 표현 수정, 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 구체화 · 「개인정보 보호법」 개정에 따른 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 2025년 기관 개인정보 보호수준 평가 결과 추가

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 항목
제3자 제공
파기
안전성확보조치
개인정보보호책임자
열람 청구

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
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       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
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3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간: 회원 탈퇴 시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거:「개인정보 보호법」제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거:「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 주소
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	수집·이용 근거	수집·이용 목적	수집·이용 항목	보유·이용기간
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행)	회원 서비스 운영	ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)	회원탈퇴시 까지
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조	주문 및 결제 처리	ID, 비밀번호, 이름, 주소	5년

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우「개인정보 보호법」제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 정보주체의 동의

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

⑪ 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」 시행령 제42조의2 제1항에 따른 본인대상정보전송자
     로서, 정보주체는 다음의 방법 및 절차에 따라 자신의 정보를 본인에게 전송해 줄 것을 요구할 수
     있습니다.
     - 전송요구대상정보: 회원정보, 서비스 이용내역
     - 전송요구방법: 1:1문의하기, 전자우편 등을 통한 민원 접수
     - 전송방법: 민원 접수 시 정보주체가 지정한 전자우편으로 안전하게 전송
     - 전송현황 확인 방법: 담당부서(☎ 053-714-0149, E-mail: giltizen@keris.or.kr)를 통해 처리현황
       확인 가능

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
       - 엣지(Edge): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘···’ 선택 > 새 InPrivate 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 모바일 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 탭
       - 사파리(Safari): 모바일 기기 설정 > 앱 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

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제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)

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제16조(개인정보 처리방침의 변경)

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부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )