지역아동센터 아동의 우울수준에 따른 Draw-A-Story 검사의 그림 반응 특성 연구 = Research on the reactions of Draw-A-Story tests based on the depression levels of children in regional children centers
The purpose of this study lies in recognizing the differences in the reactions to Draw-A-Story(DAS) tests of children from regional children centers, who lack the ability to verbally express themselves, and in deciding whether DAS tests actually function as a means of measurement of the depression levels of the children. In order to achieve this, Children's Depression Inventory(CDI) tests and DAS tests were carried out among 500 children from grades 1 to 6(232 boys and 268 girls) in S city of the Jeollanam-do region, and DAS test results according to depression levels and their characteristics were studied.
In order to analyze demographic data of the subjects and the differences between groups more easily, frequency analysis and cross-tabulations were used. One-way ANOVA was carried out in order to investigate the differences among the results of DAS tests according to depression levels, and Scheff? multiple comparison was used as post-examination for the investigation of differences between groups. Also, X2 was carried out to check whether DAS stimulation choices showed significant differences depending on depression levels, gender, grade and the length of time spent at the center. Lastly, the relation between the CDI total score and sub-criteria score, and the DAS sub-criteria. data was analyzed with SPSS 18.0 version. The result of the research was as the following.
Firstly, group differences between grade and time spent at the center were insignificant among children belonging to a group, therefore all three groups showed similar patterns in these distribution parts. Only the ratio of boys was significantly higher in the middle-depression level group compared to the other two groups.
Secondly, significantly higher DAS scores in the emotional parts were shown in the low depression level group during the examination of the differences between groups. Self-image was not significant in the post-examination, but in the preparation test, the high depression level group showed significantly low scores than the low depression level group. The difference of humor between groups wassignificant, and the high depression level group showed significantly lower scores than the low depression level group. The difference of time spent at the center was insignificant before and during the actual research. The difference between the details were significant, and the scores of the high and middle depression groups were higher than that of the low depression group.
Thirdly, the cross-tabulation carried out to examine the differences among DAS stimulation choices according to depression levels showed that high depression level groups were more likely to choose 'knife' than low level groups. Dividing according to gender, boys were significantly more likely to choose 'knife', 'dinosaur', 'snake', 'volcano', and girls were significantly more likely to choose 'parachute', 'boy', 'woman', and 'gender'. Dividing acordinng to grade, lower grades were significantly more likely to choose 'knife', 'woman', 'gender', while higher grades chose 'parachute', 'mouse', 'man with a pipe', and 'cat'.
Fourth, as a result of studying the relationship between the CDI total score and sub-criteria score, and the DAS sub-criteria to determine the function of the test as a means of measurement of the depression levels of children, the total CDI and the emotional content, self-image and humor of DAS showed a negative relationship. In the relationship between sub-scales, all the sub-scales of DAS showed a negative relationship with those of the CDI, and the depression, loss of interest, behavior problems and physical problems of the CDI showed significatly negative relationships with the self-image of DAS. The depression, loss of interest, behavior problems and physical problems of the CDI showed significatly positive relationships with the details of the DAS. On the other hand, location showed no significant relationship with other sud scales. In other words, the higher the level of seprssion, the more negative, aggressive and self-destructive stories the subjects imagined and drew. There were no significant differences in the use of location, but the subjects tended to express more detail if they are depressed.
This research showed that DAS shows the depression levels of the children at the regional children center well, and is therefore fit for use as a means of determining depression levels. But, using the DAS test as the only means of determining depression levels requires caution, and more clinical research reports are necessary in Korea.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)